九年級(jí)下作文教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的九年級(jí)下作文教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解中考作文的要求，分析近年中考作文的特點(diǎn)及要注意的問(wèn)題。
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并提高用心用情表達(dá)自己獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力，力求做到正確審題、個(gè)性立意、優(yōu)質(zhì)取材、巧妙構(gòu)思。
3。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
二、學(xué)情分析
我們農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文水平相對(duì)較差，為數(shù)不少的學(xué)生視界狹窄，認(rèn)識(shí)事物過(guò)于膚淺，缺乏深刻的見(jiàn)解和豐富的思想感情，不懂寫(xiě)作技巧，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)。
我班級(jí)學(xué)生從預(yù)初開(kāi)始使用新教材，我有意識(shí)地結(jié)合閱讀教學(xué)設(shè)置了大量的片段寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好的學(xué)生作文水平提高顯著，態(tài)度較差的學(xué)生則原地踏步，學(xué)生作文水平兩極分化，參差不齊。
三、教學(xué)設(shè)想
1．完成九年級(jí)下冊(cè)各單元寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)。
2．先分階段分角度從審題、立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言五方面進(jìn)行系的專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)、修改。
�。常槍�(duì)學(xué)生水平參差不齊，每一方面都分層次要求，分為基本要求、中等要求和沖A要求如選材的基本要求是“圍繞主題”，中等要求是“新穎
獨(dú)特”，沖Ａ要求是“細(xì)節(jié)放大”。
�。矗緦W(xué)期特別要加大作文訓(xùn)練的量，平均一周一個(gè)主題，采取在閱讀中感悟體會(huì)，在練習(xí)中滲透應(yīng)用。
�。担诔跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)重，把原來(lái)每周三篇練筆減為一篇，內(nèi)容限制為生活感悟，要求質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)日常生活素材的敏銳感受力。
6。在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
四、（教學(xué)安排具體教學(xué)中會(huì)結(jié)合初三考試進(jìn)行個(gè)別變動(dòng)）
（一）、單元寫(xiě)作計(jì)劃
�。ǘ�、專項(xiàng)寫(xiě)作訓(xùn)練
審題：
說(shuō)得坦率一點(diǎn)，就是對(duì)命題者的心理揣摩，研究寫(xiě)作時(shí)如何投其所“要”。許多作文輔導(dǎo)書(shū)上，雖然介紹了不少審題步驟和方法，但我認(rèn)為，最適用的審題方法還是：揣摩命題者心理，咀嚼作文題中每個(gè)詞。
找到“中心詞”：即寫(xiě)什么，明確其選材或立意的指向。
如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我想唱首歌》
2．抓住“題眼”：即關(guān)鍵詞，了解文章要突出的重點(diǎn)和寫(xiě)作應(yīng)要避免的誤區(qū)
如：《一次不尋常的.考試》《我終于戰(zhàn)勝了_______》《______也美麗》
3．關(guān)注“限制詞”：把握規(guī)定的人、事、物、景的范圍
如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我們是初升的太陽(yáng)》
4．把握文題的深義：即比喻義、引申義或象征義等，深入挖掘豐富的主旨。
如：《我想唱首歌》《翻過(guò)那座山》《帶著微笑出發(fā)》《讀者》
煉字煉句。
巧用修辭。
引用古往今來(lái)的名言名句。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)具有畫(huà)面感、流動(dòng)感、含蓄性。
�。ㄈ�、重點(diǎn)習(xí)作訓(xùn)練
1、游（填游覽地名）
提示與要求：自然美景引人入勝，第一單元選取的都是名家名篇，無(wú)不讓人陶醉，也讓人躍躍欲試。請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，按照一定的順序，帶領(lǐng)大家游覽勝景。學(xué)會(huì)以文化的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的文化。字?jǐn)?shù)600字以上。
2、走近（橫線上填人名）
提示與要求：（結(jié)合第二單元“人物春秋”）大師是我們推崇的對(duì)象，生活中還有許多值得我們崇敬學(xué)習(xí)的人，請(qǐng)選擇你最了解、熟知的一位進(jìn)行介紹，字?jǐn)?shù)600字左右。
3、以“假如世上沒(méi)有了書(shū)”為題目。
�、倏梢源竽懴胂�，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等；②可以寫(xiě)書(shū)在人類文明發(fā)展中的作用，沒(méi)有了它會(huì)產(chǎn)生什么后果；可以寫(xiě)書(shū)對(duì)人的思想修養(yǎng)的影響等。
4、這件事，我做對(duì)了
提示與要求：生活中有許多事不是很容易做出選擇的，激烈的思想斗爭(zhēng)，反復(fù)的權(quán)衡比較，終于自己的選擇得到了認(rèn)可。把這段經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)600字左右。
5、辯（橫線上填成語(yǔ)）
提示與要求：模仿“班門(mén)弄斧”辯，選擇一成語(yǔ)進(jìn)行逆向思維，用例
證法分析說(shuō)理，字?jǐn)?shù)400字左右。
6、以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話題。
�、僭谏钪�，一些細(xì)小的東西常常被忽略。比如，一聲叮嚀、一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一道小程序、一次小錯(cuò)誤、一處小破綻？？？？忽略是常有的，后果有大有小，有的無(wú)關(guān)緊要，有的鑄成大禍。有時(shí)，我們正在忽略的，可能就是最重要的。②題目自擬，不少于600字。
7、善待。
①補(bǔ)全題目，如生命、親人、自己、友情等。②適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方法，有真實(shí)情感表現(xiàn)。不少于600字。
8、寫(xiě)畢業(yè)寄語(yǔ)
當(dāng)你即將畢業(yè)要離開(kāi)母校時(shí)，面對(duì)母校、面對(duì)老師、面對(duì)同學(xué)，一定有很多話要說(shuō)，那就痛快地把心里的話傾吐出來(lái)吧。要求語(yǔ)言流暢，情感真實(shí)，結(jié)構(gòu)緊密，500字左右。
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