蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下《最佳路徑》教學(xué)課件
通過(guò)課程讓學(xué)生們從格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟他做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式，體會(huì)格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及以人為本的思想。以下是小編為大家搜集整理提供到的蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下《最佳路徑》教學(xué)課件內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下《最佳路徑》教學(xué)課件
教材分析：
本文是語(yǔ)文教材五年級(jí)第五單元的一篇課文，通過(guò)格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的事，告訴人們走向成功的科學(xué)態(tài)度與思維方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀生字詞；
2、有感情朗讀課文。
3、從格羅培斯設(shè)計(jì)最佳路徑的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟他做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式，體會(huì)格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及以人為本的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)以及它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片
看到圖片你想到什么？關(guān)于迪斯尼樂(lè)園你了解些什么？
設(shè)計(jì)意圖（讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行展示交流，訓(xùn)練學(xué)生搜集整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
導(dǎo)出課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的課文《最佳路徑》。
2、板書(shū)課題
說(shuō)說(shuō)你對(duì)“最佳路徑”的理解。
設(shè)計(jì)意圖（從題目入手，淺談對(duì)“最佳路徑”的理解）
二、檢查初知
1、指生分段讀文，想一想課文講了一件什么事情？
設(shè)計(jì)意圖（了解對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體上把握課文內(nèi)容）
2.交流課文內(nèi)容 敘述清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可
3、出示詞語(yǔ)
最佳路徑 格羅培斯 迪斯尼樂(lè)園 大傷腦筋 任其選擇
深受啟發(fā) 路徑設(shè)計(jì) 給人自由
4、選詞填空，將課文內(nèi)容更為簡(jiǎn)練的概括出來(lái)。
建筑大師（格羅培斯）因（迪斯尼樂(lè)園）的（路徑設(shè)計(jì)）而（大傷腦筋）。他從葡萄園園主的做法中（深受啟發(fā)），最終設(shè)計(jì)出了（最佳路徑）。
我們還可以用更為簡(jiǎn)練的方式，用三個(gè)四字詞語(yǔ)，來(lái)概括課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：遇到難題—深受啟發(fā)—設(shè)計(jì)成功，教師隨機(jī)板書(shū)。
設(shè)計(jì)意圖（通過(guò)教師的引導(dǎo)與幫助讓學(xué)生將課文內(nèi)容簡(jiǎn)練概括出來(lái)，從而把握住課文的主干，學(xué)習(xí)敘事性文章的內(nèi)容概括方法，提高學(xué)生的概括能力）
三、深入感悟
1、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這是一條什么樣的路徑？體會(huì)朗讀課文最后一段
設(shè)計(jì)意圖（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“有寬有窄”、“優(yōu)雅自然”了解路徑的特點(diǎn)，為接下來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）
2、這樣的路徑是設(shè)計(jì)師受什么啟發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的？
說(shuō)說(shuō)葡萄園售賣(mài)方式的好處。板書(shū)：給人自由、任其選擇
找出它與設(shè)計(jì)路徑之間的聯(lián)系。
設(shè)計(jì)意圖（追根溯源，通過(guò)對(duì)葡萄園特殊售賣(mài)方式的理解，感受設(shè)計(jì)大師特殊的思維方式，以及他以人為本的設(shè)計(jì)理念）
3、了解設(shè)計(jì)師，這樣的路徑是由一個(gè)什么樣的人設(shè)計(jì)出來(lái)的？
默讀課文，在文中找一找相關(guān)句子，結(jié)合詞句談?wù)勛约旱母惺�。此處的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)字進(jìn)行感悟。
設(shè)計(jì)意圖（由學(xué)文到知人，了解設(shè)計(jì)大師的偉大成就，感受他做事精益求精的科學(xué)態(tài)度）
4、現(xiàn)在你如何理解“最佳路徑”？
設(shè)計(jì)意圖（深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，明確“最佳路徑”蘊(yùn)含了設(shè)計(jì)師精益求精的研究態(tài)度、尊重他人的設(shè)計(jì)理念，以及觸類(lèi)旁通的思維方式）
四、實(shí)踐拓展
1、假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)的評(píng)委，你能說(shuō)出為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為“最佳設(shè)計(jì)”嗎？請(qǐng)你為這個(gè)“最佳設(shè)計(jì)”撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭。
2、創(chuàng)設(shè)情境，為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)意圖（將學(xué)生內(nèi)心的'想法轉(zhuǎn)化成文字，一方面檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，另一方面也訓(xùn)練了學(xué)生的習(xí)作能力，將口語(yǔ)表達(dá)與習(xí)作有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。）
教學(xué)反思：
本文是冀教版語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇課文。通過(guò)格羅培斯觸類(lèi)旁通，從老太太特殊售賣(mài)方式中受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出最佳路徑的事，告訴人們走向成功的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)思維方式。
教學(xué)伊始，我從學(xué)生感興趣的話題——迪斯尼樂(lè)園談起，讓學(xué)生將自己在課前搜集整理的相關(guān)資料進(jìn)行交流，然后利用概括課文內(nèi)容的方法，幫助他們從整體上把握住課文的內(nèi)容，然后按著理解路徑基本特點(diǎn)、理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、了解設(shè)計(jì)師為人這種層層深入的方式，理解“最佳路徑”的含義。通過(guò)品詞析句，和學(xué)生一起感悟設(shè)計(jì)大師以人為本、予人自由的科學(xué)設(shè)計(jì)思路以及他精益求精的科學(xué)態(tài)度。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我關(guān)注了學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)、習(xí)作等多種語(yǔ)文技能的訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意在提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
回顧整個(gè)課堂，概括課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，總覺(jué)得繁瑣了一些。而識(shí)字環(huán)節(jié)的缺失，也是我一直在思考的問(wèn)題，怎樣設(shè)計(jì)能夠?qū)⑺谌氲浇虒W(xué)過(guò)程中，又不顯得突兀呢？
另外，課堂上總感覺(jué)給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少了一些，問(wèn)題的設(shè)計(jì)過(guò)于細(xì)致了，例如可以將“這條路是受什么啟發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的”和“這條路是一個(gè)什么樣的人設(shè)計(jì)出來(lái)的”合并為“這條路是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”，這樣的話，將更多的時(shí)間交給學(xué)生去充分閱讀，我相信他們通過(guò)自己的思考，是可以將原有的兩個(gè)問(wèn)題解決的。
再有，在撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的思維還是停留在對(duì)路徑的評(píng)價(jià)上，對(duì)于人物的設(shè)計(jì)理念及做事態(tài)度提及較少。在此處，如果能夠給他們一些小組交流的時(shí)間，通過(guò)集體的智慧，展現(xiàn)一份較完美的頒獎(jiǎng)辭的話，最后的展示環(huán)節(jié)應(yīng)該會(huì)更為精彩，同時(shí)他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解也會(huì)更加透徹。
靜心思考，細(xì)細(xì)回味，教學(xué)過(guò)程中一些大家認(rèn)可的做法應(yīng)該是比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)的，而那些出現(xiàn)的問(wèn)題也將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)一步探索和積極改進(jìn)的。期待在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在名師們的感染下，我的語(yǔ)文課堂能夠逐步趨于完善，與學(xué)生一起享受語(yǔ)文每一天。
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