《設計制作標志》教學課件
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教學目標
1.通過制作標志，掌握Word中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉、著色、疊放次序、組合等操作。
2.通過標志的設計與構思過程，掌握圖形組合的`技巧。
3.通過班級標志的制作，體會創(chuàng)作設計的巧妙，增強班級凝聚力。
重點難點
重點：掌握Word中自選圖形的操作技能。
難點：激發(fā)學生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標志圖形。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)靈感
1、播放端午節(jié)習俗的圖片。同學們知道圖片里播放的是哪個節(jié)嗎?5月初5，端午節(jié)快要來了，為了傳播傳統(tǒng)文化，龍水三小要進行一次關于端午節(jié)的知識展，現(xiàn)在門口還缺少一個關于端午節(jié)的標志，同學們你們能來幫幫忙嗎?
在你的心中該如何去設計這個標志呢?
學生自由發(fā)言。
2、觀看微課，明確目標
老師這里有個資料，你看看對你會不會有所啟發(fā)，播放微課《制作標志小知識》。
同學們看了這個視頻，你現(xiàn)在有新的想法嗎?設計時可以從哪些方面入手呢?
1、 構圖：簡潔
2、 有寓意
3、 要有合理的色彩搭配。
現(xiàn)在你會怎么去設計呢?
學生說想法。
二、學生拼圖，解決技術
在設計之前，張老師要看看同學們的技術怎么樣，打開文件“拼一拼”，你能拼出中國銀行的標志嗎?
學生根據(jù)提示，對于不會的操作觀看微課完成“拼一拼”。
學生拼圖展示，完成技術指導。
三、設計標志，巧試身手
下面是同學們一試身手的時候了，打開“小小設計師”，請同學們結合自評表，發(fā)揮自己的想象，設計一個關于“端午節(jié)”的標志。
學生自主設計標志。
老師巡視指導。
提醒學生遇到技術困難可以觀看微課進行解決。
四、作品展示，評價
學生對同學的作品進行評價。
學生進行自評。
五、教師總結
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