詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 14:38:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情、有表情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)文的能力

詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　2.通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式探討詩(shī)歌所表現(xiàn)的母子間的濃濃深情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　(1)有感情、有表情地誦讀課文

　　(2)把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)文能力

　　【媒體使用】

　　一、預(yù)習(xí)領(lǐng)先一步

　　(1)朗讀本詩(shī)三遍，至少做出三處朗讀提示，并寫在下方。

　　但是/你會(huì)猜得出/這就是你孩子的/小小影子嗎?

　　那棵樹的陰影/落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我/小小的影子/投在你的書頁(yè)上。

　　當(dāng)你黃昏時(shí)/拿了燈/到牛棚里去，我便要突然地/再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

　　(2)了解泰戈?duì)枺鸭幕举Y料。

　　泰戈?duì)?1861~1941)，印度作家，詩(shī)人，哲學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》。他所作的歌曲《人民的意志》與1950年被定為印度國(guó)歌。1931年詩(shī)歌集《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　二、課堂學(xué)習(xí)研討

　　1、作業(yè)展示

　　展示同學(xué)們搜集的泰戈?duì)栍嘘P(guān)資料，互相補(bǔ)充。

　　2、朗讀

　　(1)抽查三名學(xué)生朗讀本詩(shī)，讀詩(shī)前先將預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)第一題的答案和大家說一說。

　　(2)集體評(píng)議，教師范讀。

　　老師的朗讀提示：

　　(3)集體朗讀。

　　3、有四個(gè)問題老師感到很疑惑，請(qǐng)大家討論一下，怎么解決呢?

　�、僭�(shī)中的金色花是自然中的花還是一種有特別意義的花?

　�、凇拔摇弊兂山鹕ê蟾闪耸裁词�?

　　③“我”變成金色花，為什么不讓媽媽知道?

　�、芴└�?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪山鹕?呢?((1) 在中國(guó)，我們一般用花兒來比喻什么?兒童?成人?老人?(2)金色花是最美麗的圣樹上的`花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子怎樣的感情?喜愛、憎惡?贊美、貶抑?(3)人們愛花兒，花兒也惠及人們，在詩(shī)中有什么象征意義?)

　　(分組合作探究)

　�、偈墙琛敖鹕ā钡男蜗髞肀磉_(dá)對(duì)母愛的回報(bào)。

　�、谂c母親的三次嬉戲。第一次，悄悄開放花瓣散發(fā)香氣讓母親聞到;第二次，投影到母親的書頁(yè)上，不讓陽(yáng)光損傷母親的眼睛;第三次，失蹤一天再突然出現(xiàn)，給母親一個(gè)驚喜。

　　③母愛是無私的，所以對(duì)母親的愛也應(yīng)該是無私的，不圖媽媽的夸獎(jiǎng)。

　�、芙鹕擞《仁�，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ?美的圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，花兒正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇美妙。

　　4、朗讀以下句子，給媽媽和孩子分別作一個(gè)注釋：

　　“你到哪里去了，你這壞孩子?”(媽媽：找不到孩子，內(nèi)心焦慮、惶恐，嗔怪中透出的是至真的母愛 )

　　“我不告訴你，媽媽�！� (孩子：淘氣、頑皮，以孩子獨(dú)特的純真，表達(dá)對(duì)母親的熱愛、依戀 )

　　三、課后拓展延伸

　　孩子變成金色花，給媽媽帶去幸福。那么同學(xué)們，你對(duì)自己的媽媽了解多少呢?老師想來作一個(gè)調(diào)查。

　　(出示幾個(gè)小問題)

　　媽媽的生日是哪一天?

　　母親節(jié)的時(shí)候，你給媽媽送過禮物嗎?

　　媽媽最大的心愿是什么?

　　如果今天是你媽媽的生日，你也突然具備了詩(shī)中小男孩的神力，可以變成自己想變的任何一樣?xùn)|西，那么你想變成什么來感謝媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的愛意呢?請(qǐng)寫一段文字來表達(dá)。(不少于100字)

　　四、課后習(xí)得反思

　　荷葉母親

　　冰心

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、通過多種形式的朗讀來體驗(yàn)詩(shī)歌思想感情

　　2、體驗(yàn)人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會(huì)感恩

　　3、學(xué)習(xí) 借鑒本文的寫作手法

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、

　　1、體味詩(shī)歌思想感情，把握詩(shī)歌的寫法

　　2、體驗(yàn)人間至深至愛親情，并能表達(dá)出來

　　3、教育學(xué)生在享受母愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩

　　【媒體使用】

　　一、預(yù)習(xí)領(lǐng)先一步

　　(1)給加點(diǎn)的字注音，解釋詞語(yǔ)。

　　字音：并蒂(dì) 菡萏(hàn dàn) 姊妹(zǐ) 攲斜(qī) 蔭蔽(yīn bì)

　　解釋：花瑞：花帶來的吉瑞。亭亭：美好的樣子

　　適意：寬心，舒適;稱心，合意。徘徊：在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決。

　　遮攔：遮擋，阻攔。

　　(2)了解冰心，搜集他的基本資料。

　　冰心(1900~1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。代表作《繁星春水》《寄小讀者》等。她的作品被稱為“愛的哲學(xué)”，其中很大一部分為歌頌圣潔母愛的佳作。冰心是世界文學(xué)中抒寫母愛最成功最感人的作家之一。

　　(3)朗讀本詩(shī)三遍，這篇散文詩(shī)哪一個(gè)情景給你留下了深刻的印象?說說理由

　　雨打紅蓮，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景。

　　二、課堂學(xué)習(xí)研討

　　1、作業(yè)展示

　　(1)第一題各組代表板書

　　(2)口述冰心生平，其他小組可補(bǔ)充。

　　(3)選派小組代表發(fā)言。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的情感變化。

　　3、文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的?

　　(請(qǐng)各組設(shè)計(jì)一張表格完成此題)

　　一看紅蓮：

　　心情：煩悶