海水語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:09:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

海水語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。會(huì)寫“回、因”兩個(gè)生字，知道先里頭后封口的筆順。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音畫欣賞，入情境

　　1、師：同學(xué)們，上周末，丁丁和媽媽旅游去了，今天他帶來(lái)了美麗的'照片和大家一起分享，想知道他去的是哪里嗎？丁丁說(shuō)，聽(tīng)了這個(gè)聲音你們就知道了？（播放音樂(lè)）

　　2、師問(wèn)：知道是哪里嗎？（大海邊）想看看大海怎樣嗎？讓我們一起欣賞一下他帶來(lái)的照片（播放相應(yīng)的圖片）

　　3、師：你覺(jué)得大海怎樣？

　　二、相互問(wèn)答，學(xué)會(huì)讀

　　1、師：大海真的很美很大，今天老師想介紹劉饒民爺爺寫的一首兒童詩(shī)給大家，知道詩(shī)的名字嗎？

　　2、教師板書：海水。請(qǐng)大家大聲的讀兩遍。

　　3、現(xiàn)在我們翻開(kāi)語(yǔ)文書28頁(yè)，先自己讀一讀課文，圈出生字寶寶。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,那么現(xiàn)在同桌三人一起讀一讀課文和生字寶寶，注意要互相幫助。學(xué)生讀書，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、師：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么起勁,老師也想讀一遍，看看還不認(rèn)識(shí)的字，能不能馬上被你記下來(lái)，注意要怎么聽(tīng)呀，對(duì)了手指著聽(tīng)。

　　6、現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的孩子能來(lái)到講臺(tái)上指著屏幕讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)得認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師請(qǐng)人來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　7、同學(xué)們讓我們學(xué)著他們的優(yōu)點(diǎn)一起來(lái)讀課文吧。

　　8、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一找課文中有幾個(gè)這樣的“？”也就是說(shuō)劉饒民爺爺向海水提了兩個(gè)問(wèn)題,分別是教師板書:藍(lán)咸

　　9、師：老師現(xiàn)在請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,老師讀旁白。（讀的很大聲，可是大海是怎么回答的呀？(笑著)那我們就再來(lái)一次，記得笑著來(lái)回答。

　　10、男女生分角色讀，并詢問(wèn)“海水的懷里抱著天，為什么就變成藍(lán)色的呢”

　　11、教師繼續(xù)問(wèn)：“海水海水我問(wèn)你，你為什么這么咸？”生回答要答出表情。

　　12、教師：海那么大，海水那么多，漁人的汗卻弄咸了海水？你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漁人生活的艱辛）

　　三、體會(huì)艱辛，認(rèn)字詞

　　1、師：“老師，真想為漁人做件事，讓他們少留些汗，你們想嗎？……那么現(xiàn)在讓我們到海里尋找其中的寶物，給漁人帶來(lái)更多的驚喜吧！”(海里有好多魚(yú)，你們捕到它的時(shí)候就大聲讀出它身上的詞語(yǔ)，讓漁夫高興高興吧)——在這之中教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“回”和“因”字的正確寫法。

　　2、“收獲這么多漁夫一定很高興，他在家里也為你們準(zhǔn)備了好幾道菜呢，讓我們?nèi)ニ易隹桶�。咦！漁夫家嗎，門前有這么多生字寶寶讓我們和它們打聲招呼吧。

　　3、生齊讀生字。

　　4、小朋友們讓我們進(jìn)去吧。漁夫端出一盤盤點(diǎn)心招待你們，猜猜第一個(gè)盤子上寫著什么吧。教師說(shuō)字學(xué)生猜，“什回因汗流笑抱”等

　　5“流了汗”中“流汗”有什么共同點(diǎn)還能說(shuō)出什么字。

　　6、現(xiàn)在讓我們有感情地讀一遍課文把這些生字寶寶送回家吧。

　　四、拓展延伸，學(xué)編詩(shī)

　　1、師“聽(tīng)你們這么有感情的讀后，老師覺(jué)得自己也能像他這樣用一問(wèn)一答的方式寫詩(shī)了，你們行嗎？

　　2、老師先請(qǐng)你們看圖然后也來(lái)編一編詩(shī)歌。教師予以鼓勵(lì)

　　3、小結(jié)：從你們的問(wèn)答中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)像個(gè)詩(shī)人了，老師希望你們以后都能大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，因?yàn)榘∷赡軙?huì)讓你成為一個(gè)很棒的詩(shī)人哦。

　　4、現(xiàn)在讓我們一年三班的小詩(shī)人有感情的讀一遍課文吧。

　　5、自由背誦課文。

　　五、書寫生字“回”和“因”