《秋天的圖畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
。、復(fù)習(xí)舊知引入:
同學(xué)們,在開(kāi)學(xué)的時(shí)候秋姑娘就來(lái)到我們的身邊,今天,秋姑娘請(qǐng)老師為大家?guī)?lái)幾幅圖片,可是忘了取名字,你愿意幫秋姑娘給這些圖起個(gè)貼切的名字么?
。、口語(yǔ)訓(xùn)練:
圖片美,大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家,又用神奇的畫(huà)筆為大家畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。大家想知道她畫(huà)了什么?3、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)第四頁(yè),你在秋天的圖畫(huà)中看到了什么?
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀:
秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫(huà)的呢?請(qǐng)同學(xué)自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,如果有不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。
2、四人小組學(xué)生字:
教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)了出來(lái),也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯(cuò),F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮四個(gè)小組的作用,互相幫助。把秋姑娘帶來(lái)的這些生字都變成自己的好朋友。
(教師積極的參與小組內(nèi)的交流,有困難幫助學(xué)生解決。)
3、教師出示單個(gè)的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀,(有讀不準(zhǔn)的地方,教師要出示拼音,通過(guò)組詞的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí),也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。)你還有好的記字辦法與大家分享么?
。、教師總結(jié):
秋姑娘的陣陣掌聲,看來(lái)她已經(jīng)徹底相信了大家。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。
。、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生子,請(qǐng)你再把課文讀一讀,如果有難讀的地方一定要多讀幾遍,看誰(shuí)把課文讀的最正確、流利。
。丁⒅该x課文:
發(fā)現(xiàn)難讀的地方,教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀,指導(dǎo)能讀正確、讀流利。
三、精讀課文,感受秋天的`的美好
過(guò)渡:
大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友,秋姑娘為了感謝你們,為大家每人發(fā)一張精美的貼畫(huà)。
。、秋姑娘這么熱情,我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了,我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請(qǐng)大家再讀一記。好么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍文,想一想,課文中的那些句子寫(xiě)了圖畫(huà)中的景物?看看課文中的那句話寫(xiě)了圖上的內(nèi)容,有不明白的嗎?
。、你最喜歡哪種景物,為什么?你就讀一讀相關(guān)的句子。
3、你在讀的時(shí)候,能加上這句話么?
秋天來(lái)了,秋天來(lái)了。
⑴這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),一定引入評(píng)價(jià),讓學(xué)生自評(píng),互相評(píng):
評(píng)價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話,每一個(gè)詞,好在什么地方?不好在什么地方?好的大家都效仿,不好的提醒大家都克服。
、圃谧x的過(guò)程中教師還要采用一些激勵(lì)措施,比如:
男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。
⑶注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。
、入y讀的地方不只是讓一兩個(gè)學(xué)生讀,還要讓所有的學(xué)生都讀一讀,注重整體學(xué)生的提高。四句合讀,同學(xué)們都有自己喜歡的景物,老師也有呢。不過(guò)教師四種都喜歡,所以想四句連讀,可以么?
、龠有同學(xué)喜歡這四種景物的么?我們一塊來(lái)讀一讀吧!
②面對(duì)這么美的情景,你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢?
③如果這四句改成:
梨樹(shù)掛著燈籠,蘋(píng)果露出臉頰,稻海翻起波浪,高梁舉起火把。
、苣阍僮x一讀,有什么感覺(jué)呢?
。础⒃O(shè)問(wèn):
、攀钦l(shuí)使秋天的景色這樣美麗?誰(shuí)愿意為大家讀一讀最后兩句。
、魄趧诘娜酥傅氖钦l(shuí)?你現(xiàn)在想對(duì)勤勞的人說(shuō)什么呢?聯(lián)系自己。
、峭瑢W(xué)們是聰明的,秋姑娘想讓你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō):是誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,好像在說(shuō),勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。
四、回歸整體,擴(kuò)展思維
。、回歸全文:
讓我們帶著對(duì)勤勞的人的感激和贊美,想像著秋天美好的景色,再美美的讀一遍課文吧!
。病U(kuò)展:
能告訴大家,你的眼前還有哪些秋天的景色呢?我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美呢?
五、學(xué)習(xí)生字
。薄⑶锕媚镆脖荒銈兊臒崆楦腥玖。又帶了幾位生字朋友,問(wèn)問(wèn)你們能不能寫(xiě)得正確美觀?你們能么?
。、誰(shuí)來(lái)讀一讀呢?想怎么讀。
。、這幾個(gè)字按結(jié)構(gòu)可以分成幾類呢?
。、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字,這四個(gè)字有什么共同點(diǎn),每個(gè)個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候,需要注意什么?
。怠⒛銈冋J(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě),需要老師來(lái)幫忙呢?
6、師范寫(xiě)、生寫(xiě)、展臺(tái)展字、師生共評(píng)。
六、小結(jié)
同學(xué)們請(qǐng)坐好。秋天的景色很美,你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌,古詩(shī),短文呢?
請(qǐng)大家課下收集一下,下節(jié)課,我們來(lái)交流一下,可以么?好,那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧!
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