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語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 11:31:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

  〖設(shè)計(jì)理念

  本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題,解決問題,使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。

  〖教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

  2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。會(huì)用“溫和”說句子。

  3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災(zāi)害。教育學(xué)生愛護(hù)水資源,保護(hù)水資源。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  〖教學(xué)重難點(diǎn)

  了解水的`三態(tài)變化。

  〖教具準(zhǔn)備

  CAI課件,生字詞卡片。

  〖教學(xué)過程

  一、懸念激趣,導(dǎo)入新課

  1、大家知道我是誰嗎?請(qǐng)你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎?

  2、教師配樂范讀課文,讓學(xué)生邊聽邊猜“我”是誰。(板書課題,齊讀課題。)

  二、通讀全文,整體感知

  1、自由讀課文,說說你是怎么猜出來的。

  2、將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

  3、全班交流,教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。

  三、學(xué)習(xí)全文

  1、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別組同學(xué)提問。但是,你必須知道這個(gè)問題的答案,而且,這個(gè)問題的答案必須在書上。

  2、學(xué)生自由讀課文,準(zhǔn)備問題。

  3、小組交流問題。

  4、學(xué)生一問一答,教師根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

  5、梳理全文,完善板書。

  6、學(xué)到這里,你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識(shí)呢?學(xué)生自由提問。

  四、擴(kuò)展練習(xí)

  課件出示三項(xiàng)作業(yè),你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。

  1、你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說,再寫下來。

  2、收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。

  3、說說人類想出了哪些辦法使水只做好事,不做壞事。你還有別的辦法嗎?

  〖板書設(shè)計(jì)

  我是什么

  形態(tài) 汽 云 雨 雹子 雪

  水 狀態(tài) 靜 動(dòng)

  性格 溫和 暴躁

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