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《識(shí)字4》 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 18:02:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《識(shí)字4》 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《識(shí)字4》 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí):

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。

  2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的`成語(yǔ)從字面上不難理解,像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

  二、初步朗讀課文。

  1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思

  2、出示“識(shí)字”中的成語(yǔ)。

  3、聽(tīng)示范朗讀。

  4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、資料交流

  1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請(qǐng)教父母,了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。

  2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

  我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是……

  我能講XXXX這個(gè)故事……?

  3、請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

  第二課時(shí):

  一、讀詞識(shí)字?

  1、自由朗讀,不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀

  2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

  3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀

  4、小組合作識(shí)記生字

  5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

  二、課外閱讀指導(dǎo)?

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。

  2、找成語(yǔ)故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  本課八個(gè)要寫(xiě)的字中,有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形,運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)美觀。

  補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過(guò)豎中線,左邊不要寫(xiě)成“”。

  拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫(xiě)成“發(fā)”。

  所:左邊的筆順是。

  助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫(xiě)垂直。

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