語文教學設計：識字

　　教學目標：

　　1．通過本課學習，了解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學生對大自然的`熱愛之情。

　　2．認識“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　教學重點：主動識字，把識字和看圖、學詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

　　教學難點： 字在田字格中擺放美觀、工整。

　　教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板

　　教學準備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大

　　本課安排一課時。

　　教學主要步驟：

　　一． 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1.（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？

　�。ò鍟�：春天）

　　2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵砹�！快讓我們一起走進美麗的春天吧！）

【語文教學設計：識字】相關文章：

語文識字教學設計08-22

語文《識字》教學設計11-11

語文識字的教學設計11-24

語文識字的教學設計10-28

語文識字教學設計09-23

語文《識字3》教學設計10-21

小學語文識字教學設計10-06

語文識字課的教學設計10-28

語文《識字二》教學設計01-24

語文識字的教學設計范文12-11