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《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 14:29:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

  四年級(jí)上冊(cè)第11課

  【設(shè)計(jì)理念】

  童話以其大膽的想象和真摯的情感為人們所喜愛,尤其是少年兒童。教學(xué)童話,既要培養(yǎng)學(xué)生童話思維的習(xí)慣,又要讓其在領(lǐng)悟真情的同時(shí)受到啟發(fā),種下真善美的種子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

  2.理解童話內(nèi)容,能有感情地朗讀對(duì)話,培養(yǎng)語(yǔ)感;感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。

  3.以情激情,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)真情、誠(chéng)心,并進(jìn)行層次性想象的訓(xùn)練。

  4.通過多角度的對(duì)話,體會(huì)童話中所蘊(yùn)含的“信守諾言、珍惜友情”的人文精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  體會(huì)童話中所蘊(yùn)含的“信守諾言、珍惜友情”的.人文情懷。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT課件

  【教學(xué)過程】

  課前聊天:1.教師自我介紹;2.同學(xué)們喜歡童話嗎?你都讀過哪些童話?你覺得童話都有哪些特點(diǎn)?

  一、談話揭題,了解學(xué)情

  1.直接揭題:今天,我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事──去年的樹。

  2.了解學(xué)情:你們都預(yù)習(xí)過了嗎?課文讀了幾遍?知道了什么?還想知道什么?

  【童話是兒童喜聞樂見的文學(xué)形式,不必花過多精力激發(fā)興趣,直接揭題,有利于提高課堂效率。作為開學(xué)初就下發(fā)了的教材,學(xué)生十有八九先翻看過了,了解學(xué)生的已知情況,從學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。】

  二、再讀童話,了解大意

  1.打開書再讀一讀。

  要求:(1)讀準(zhǔn)生字,讀通讀順童話;(2)找一找,課文中都有哪些人物?

  2.學(xué)生放聲朗讀。

  3.教師檢查反饋:

  (1)課文中出現(xiàn)了哪些人物?主要寫了誰(shuí)?

  板書:去年的樹鳥

 。2)誰(shuí)能看著板書,用一句話告訴大家這個(gè)童話講了什么事?

  板書:去年的樹 鳥(今年的鳥尋找去年的樹的故事)

  (3)質(zhì)疑:說(shuō)到這里,你覺得接下去什么問題最值得我們研究?

 。4)梳理:鳥兒為什么要尋找去年的樹?她找到了嗎?……

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