《陶藝創(chuàng)作》藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 課題:陶藝創(chuàng)作(一)
二、 教材:人民美術(shù)出版社初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)本第14冊(cè)
三、 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
四、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課旨在通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國(guó)的陶瓷藝術(shù)有所了解,對(duì)其中蘊(yùn)含著的豐富而深厚的藝術(shù)內(nèi)涵有所領(lǐng)悟,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,樹立民族自信心和自豪感。在動(dòng)手和動(dòng)腦的過程中,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,在陶冶情操的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)及對(duì)審美修養(yǎng)的提高。
五、 教學(xué)背景分析
學(xué)生分析: 學(xué)生剛剛由小學(xué)升入初中,對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣,特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來的.內(nèi)容。“陶藝創(chuàng)作”一課,正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意;也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程,在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過程中,學(xué)生將體會(huì)到無限的樂趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。 教材分析: 本課題為綜合實(shí)踐課,旨在通過學(xué)生共同探討、研究,最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來,把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品,以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。
六、 教學(xué)方法:采用討論法、研究法、探究性學(xué)習(xí)
七、 技術(shù)準(zhǔn)備:多媒體、視頻資料、圖片資料等
八、 教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)與技能:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感;掌握基本的陶藝創(chuàng)作方法。
2、 過程與方法:通過本課的學(xué)習(xí)、欣賞,學(xué)生能夠了解我國(guó)優(yōu)秀的陶瓷作品,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平;通過學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動(dòng),使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一件充滿藝術(shù)感、有獨(dú)特設(shè)計(jì)創(chuàng)意的陶藝作品。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,使學(xué)生能夠初步了解我國(guó)博大精深的民族文化內(nèi)涵和陶瓷藝術(shù)本身的藝術(shù)魅力和藝術(shù)情趣,陶冶情操,使學(xué)生積極向上、追求美好理想。
九、 教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力,了解陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作所需要的材料、制作工藝及裝飾方法,激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
十、 教學(xué)難點(diǎn): 如何使學(xué)生掌握陶藝創(chuàng)作的方法,并準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法。
十一、 教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備:
1) 教學(xué)、多媒體教學(xué)器材。
2) 搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料、視頻資料,實(shí)物等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備
1) 通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑學(xué)習(xí)有陶藝制作方法的資料和相關(guān)歷史,為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2) 準(zhǔn)備陶藝創(chuàng)作的相關(guān)的用具,為課上創(chuàng)作作品作好準(zhǔn)備。
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