在大海中永生教學設計

　　第二課時

　　教學目標:

　　1、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。

　　2、學寫毛筆字。

　　教學重點:

　　寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。

　　教學難點:

　　學寫毛筆字。

　　教學過程:

　　一、教學第三題(寫好鋼筆字)

　　1．指導。

　　(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　　(2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《在大海中永生》。

　　(3)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

　　(4)讓學生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。

　　(5)教師重點指導“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整體布局。

　　2．練習。

　　(1)學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育)

　　(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結。

　　(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練

　　二、教學第五題(學寫毛筆字)

　　1．出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。

　　2．學生對照自己的`毛筆字談感受。

　　3．審題。

　　明確本次學寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)

　　4．指導。

　　(1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。

　　(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。

　　(3)教師講解“射、船”的寫法，學生練寫。

　　5．練習。

　　(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。

　　(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。

　　6．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，進一步糾正。

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