爺爺和小樹教案教學設計

　　教材簡說：

　　課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的`意識。

　　一、教學要求：

　　1、 認識10個生字，會寫“不 開 四 五”4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　二、教學重點、難點：

　　認識12個生字。會寫“了 子 門 月”4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　三、課前準備：

　　生字詞卡、多媒體課件。

　　四、教學方法：

　　采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。

　　五、教學時數：

　　兩課時

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　認識十個生字，5個偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。

　　教學過程：

　　一、 談話引入

　　1、 啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事？

　　2、 揭示課題：爺爺和小樹

　　二 自讀課文

　　要求：

　　1、 讀準字音，讀通課文

　　2、 思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何“報答”爺爺的

　　三 檢查朗讀

　　1、 指名分自然段朗讀課文。

　　2、 認識自然段

　　3、齊讀。

　　四、 學習第一、二自然段

　　1、 看圖：小樹在寒風中會說什么？

　　2、認識其中的7個生字；3個偏旁。

　　3、爺爺在做什么？為什么？

　　4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護小樹）

　　5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會說什么？

　　3、 指導朗讀

　　五、 學習第三自然段

　　回憶第二段的內容、學習過程，學習第三段

　　1、看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？

　　2、小樹又是怎樣幫助爺爺的？

　　1、 認識其中的三個生字，1個偏旁。

　　2、 理解“綠色的小傘”指的是什么？為什么小樹能長得那么好呢？

　　3、指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。

　　六、擴展

　　想一想：人們?yōu)閿的咀隽耸裁�？樹又為人們做了什么�?/p>

　　七、布置作業(yè)：

　　有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。

　　  第二課時

　　教學內容：

　　學習生字，認識新筆畫。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、做送信游戲，認讀要求會認的字。

　　2、指生有感情的朗讀課文。

　　二、鞏固練習

　　1、 認記生字（選部件拼字）

　　2 、完成課后的“讀讀說說”。

　　三、 指導寫字

　　1、 認識要掌握的新筆畫

　　2、 指導書寫。

　　四、 把課文內容表演一下

　　五、 拓展練習

　　1、 你知道為什么要保護小樹嗎？

　　2、 說說你還知道哪些保護小樹的做法。

　　六、再次鞏固生字

　　1、 認讀。

　　2、 擴詞。

　　七、布置作業(yè)：

　　把學寫的生字寫一行，每個生字練習口頭組詞。

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