lesson 3 nine to five教學設計（北師大必修5）
第十四單元 lesson 3 nine to five教學設計（北師大必修5）
教材分析
本課是模塊五第十四單元第三課，其內(nèi)容是講述一名電視工作者王君燕的成長歷程以及工作情況。學生將在本課獲得關于學習、職業(yè)的相關詞匯和信息，學習并使用根據(jù)已有信息進行推論。學生要將閱讀中所習得的信息、詞匯內(nèi)化，用自己的語言在教師安排的課堂活動中來參與、表達，并對事業(yè)成功的因素進行討論。
本課的語法是間接引語。學生在之前的.學習中對于間接引語已經(jīng)有所學習，本課的重點是直接引語變間接引語時人稱代詞、時態(tài)等的變化。學生要在語境中識別、使用間接引語。
本課計劃按兩課時完成：第一課時重點是文章閱讀，讓學生在閱讀中學習與職業(yè)相關的詞匯，在閱讀中使用略讀與細讀等策略，從文章中提取信息、處理信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)表自己的觀點。第二課時復習和鞏固詞匯，并在文章中體驗、學習間接引語的用法，并通過觀察、體會、學習，掌握其基本用法，在語境中學會應用。
教學內(nèi)容
話題：電視工作者王君燕的成長歷程與職業(yè)生涯。（閱讀）
詞匯：重點詞匯：inspect,pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome
相關詞匯：nest, turn over, existence, illegal, hesitate
語法：間接引語的用法（人稱與時態(tài)的變化）
第一課時
first period
教學目標
在本課結束時，學生能夠：
1.認讀和課文相關的一些詞匯，包括部分職業(yè)詞匯。
2.通過略讀了解文章大意。
3.通過細讀了解課文相關信息。
4.運用所學詞匯描述王君燕的成長歷程。
5.運用自己的語言表述成功需要的因素。
教學過程
教學活動
activities設計意圖
intentions互動模式&時間
interactive pattern & time
lead-in
step 1t: having passed the interview, you’re offered a good job. now are you dreaming of your career’s success? today we’re going to discuss “the road to success”.引出話題，激發(fā)學生學習興趣。class work1’
pre-reading
step 2new-words warm-up：t presents several sentences about jobs with the new words, and students are going to guess jobs and understand the new words.
[ppt 4-10]復習上節(jié)課知識，引出話題，同時學習新詞匯。class work 5’
while-reading
step3question for fast reading: what does wang junyan do? [ppt 11]了解課文大意。class work 3’
step 4task for scanning reading: match for paragraphs’ main ideas. / a chart of wang junyan’s information [學案passage study i，ii]了解文章結構及段落大意。individual work 6’
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