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《認識頭發(fā)》教學設計

時間:2021-06-12 10:25:49 教學設計 我要投稿

《認識頭發(fā)》教學設計

  設計意圖:美國教育家布魯納說:“任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童!比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動中利用各種感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。

《認識頭發(fā)》教學設計

  活動目標:

 。、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

 。病⑼ㄟ^看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

  活動準備:假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。

  活動過程:

  1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

 、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

 、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

  ⑶結(jié)合教師制作的課件進行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

  2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

 、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)

 、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

 、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)

  3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

  引導幼兒討論:

 、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?

 、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的'照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

  ⑶人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

 、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  4、玩假發(fā)套

  ⑴出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

  按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  5、延伸活動:為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

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