明清小說西游記教學設計

時間：2021-06-12 13:28:04 教學設計我要投稿

明清小說西游記教學設計

　　教學目標

明清小說西游記教學設計

　　1.知識與能力

　�。�1）知識目標：了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物，簡述四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的成就，理解其思想藝術特色。

　　（2）能力目標：①指導學生把四大名著的要點制作成表格，訓練他們歸納歷史知識的學習方法。②使學生知道史學研究和文學創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學生的史學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。③提高學生的藝術鑒賞能力、語言表達能力和創(chuàng)新思維。④明清文化是明清政治、經(jīng)濟的反映，讓學生了解政治、經(jīng)濟（上層建筑）對文化影響的歷史唯物主義史觀。

　　2.過程與方法

　�。�1）通過充分調動學生從影視劇、連環(huán)畫等媒體獲得的已有認知，進一步了解四大古典名著的成就。

　�。�2）通過設問、討論、分析歸納等方法，激活學生思維，理解四大古典名著的思想藝術特色。

　　⑶通過分組討論的形式，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　（1）明清是中國古典小說創(chuàng)作的成熟期，這些小說多數(shù)具有高度的思想性和藝術性，在中國乃至世界文學史上占有重要的地位，值得我們驕傲。它進一步證明，中華民族具有卓越的創(chuàng)造才能和文化素質，我們應努力繼承祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大。

　　（2）通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。重點難點

　�。�1）重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

　�。�2）難點：多方面地了解四大文學名著的內容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。

　　教學過程

　　一、導入設計

　　播放：視頻《紅樓夢》主題曲

　　思考：①這是什么電視劇里的音樂？

　�、谑歉鶕�(jù)什么名著改編的？

　　點撥：大家都知道這是根據(jù)古典文學名著《紅樓夢》改編的。那么四大古典名著除了《紅樓夢》，還有哪三部？

　　《三國演義》《水滸傳》《西游記》。

　　過渡：這三部名著也被拍成了電視劇，深受觀眾喜愛。為什么這四部名著對我們現(xiàn)在的人依然有極大的魅力？這四部四大名著產(chǎn)生于什么時期？今天我們就一起來學習《明清小說》。

　　二、新課學習

　　引導：中國古代小說，有著漫長的發(fā)展過程。在明以前，中國各類小說一般都篇幅短小，有些甚至只有幾十字。到了明朝，小說開始繁榮起來，清朝時繼續(xù)發(fā)展。明清時期是中國古典小說最為繁盛時期，盛開了無數(shù)嬌艷的花朵。那么究竟是什么原因使這時期出現(xiàn)如此眾多的小說呢。我們一起去明清去瞧瞧。

　　（一）明清小說繁榮的原因

　　圖片：明清商業(yè)圖片

　　引導：我們從圖片中可以看到明清時代哪方面的什么情況？

　　——商業(yè)發(fā)展

　　引導：明清商業(yè)繁榮跟小說繁榮有沒有關系呢？①商業(yè)的發(fā)展使市民階層擴大，對通俗文化的需求量增大。

　　點撥：隨著經(jīng)濟和生產(chǎn)的發(fā)展，城市和城鎮(zhèn)開始興盛起來，在這些城鎮(zhèn)中，一個不同于農民和地主的社會階層——城市市民階層日益增大。市民階層的組成是復雜的，主要有城市中的手工業(yè)者、工商業(yè)從業(yè)人員、藝人等不靠務農為生的城市居民。他們大多工作繁忙，文化層次也并不高。

　　活動：如果你是明清朝市民中的一員，今天你去買書看，書店里有《大學》《聊齋志異》《四書集注》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等，你會去買哪種呢?

　　引導：由于小說文字通俗，情節(jié)吸引，市民階層更渴望有通俗的文學作品供他們閱讀、欣賞或者作為茶余飯后的談資。這時，人們從事各行各業(yè)，社會生活豐富多彩，能

　　給小說提供什么？②商品經(jīng)濟的發(fā)展，提供了廣泛的素材。

　　引導：刊印一本小說還需要什么技術？③印刷術的空前發(fā)達為小說傳播提供條件。補充：④明清時期小說的社會氛圍良好。

　　（二）明代小說

　　1.閱讀：P111“明代小說”部分，勾畫批注：明代小說繁榮表現(xiàn)在哪些方面?請從類別，形式，數(shù)量來思考。

　　類別：歷史小說，神魔小說，世情小說

　　數(shù)量：多

　　形式：長篇

　　引導：明代小說真可謂百花競放，下面我們就采集其中最嬌艷的三朵花。大家齊聲說說這三朵花的名字。

　　《三國演義》《水滸傳》《西游記》

　　點撥：由于這三本書產(chǎn)生于明代，又影響深遠，因此被稱為明代“三大奇書”，加上產(chǎn)生于清代的《紅樓夢》就成為我們國家的瑰寶——四大名著了。

　　“三大奇書”曾多次被搬上銀屏，鍛煉一下大家的耳力和眼力判斷一下：這些歌曲分別代表哪部名著。

　　視頻：《三國演義》《水滸傳》《西游記》主題曲

　　2.繼續(xù)閱讀：Ｐ111-113，填寫下表：

　　三大奇書

　　引導：《三國演義》中有很多斗智斗勇的故事，大家猜猜這些是其中的哪些故事投影：《草船借箭》《三顧茅廬》等圖片

　　點撥：這三國間有眾多的勢力，他們進行著一場又一場較勁腦子的斗爭，這個就是個例子。

　　引導：結束分裂，完成統(tǒng)一，就是《三國演義》最重要的思想內涵。那么在《三國演義》中，表達出來的傾向是最希望誰來完成統(tǒng)一?在魏蜀吳三方集團中，書里最尊奉誰，最貶斥誰？

　　劉備、尊劉貶曹

　　點撥：《三國演義》是在《三國志》和民間傳說基礎上所寫的，不管史書還是傳說，都有這種傾向，這就直接影響了《三國演義》的作者。這種傾向認為漢是姓劉，那么接下來的皇帝也還是姓劉。曹操被貶的原因就是他不姓劉，不是漢皇室的后代，這也是《三國演義》思想上的一點局限。我們在學習三國時已經(jīng)學習了曹操的情況，那么《三國演義》中對曹操的描述符合歷史嗎？歷史上的曹操是什么樣的？

　　過渡：《三國演義》主要是描寫帝王將相，下面我們來讀讀一部反映人民群眾的小說。

　　投影：《水滸傳》圖片及簡介（上表第二行）

　　引導：《水滸傳》塑造了眾多的英雄人物，你知道哪些人物？

　　《水滸傳》塑造了眾多的'英雄好漢形象，諸如晃蓋、宋江、武松、李逵、楊志、林沖、魯智深、阮氏三兄弟等。

　　議議：《水滸》中的英雄為什么要上梁山起義呢？

　　“”

　　點撥：《水滸》里的這些英雄形象從不同側面展示了勞動人民的精神風貌，表現(xiàn)出中華民族的精神。

　　過渡：《西游記》大家最熟悉了，《西游記》吳承恩根據(jù)民間的神話傳說而寫成的長篇神話小說，總共１００回，描寫了唐僧在三個徒弟保護下不畏艱險西天取經(jīng)的故事。主要人物是一個師父，三個徒弟其中（投影）孫悟空，因為孫悟空神通廣大，勇于反抗的精神而受到人們的喜愛。你知道哪些孫悟空的故事？

　　大鬧龍宮、大鬧天宮、三打白骨精、收服紅孩兒、智取芭蕉扇等

　　投影：孫悟空相關圖片以及上表第三行

　　引導：孫悟空這樣的形象在現(xiàn)實生活中有沒有？作者塑造這個形象想表達什么？表達人民為實現(xiàn)美好愿望而克服重重困難的堅韌精神和摧毀一切邪惡勢力的愿望。點撥：作者借助神話故事，曲折地反映了人間的現(xiàn)實。揭露了封建社會的腐朽和罪惡，借孫悟空的形象，反映人民蔑視封建統(tǒng)治權力，敢于反抗壓迫的斗爭精神。

　　過渡：我們了解了明代三大奇書，下面我們來讀讀清代小說的代表《紅樓夢》。

　　（二）《紅樓夢》

　　師：中國十九世紀有句流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”那么，我們一起來讀讀這本奇書《紅樓夢》。

　　投影：《紅樓夢》的圖片

　　閱讀：P113-114“《紅樓夢》”部分，勾畫批注：

　　1.作者：曹雪芹

　　2.主要內容

　　《紅樓夢》以賈府盛衰為主線，賈寶玉林黛玉

　　的愛情為核心，描寫了中國封建社會末世的社會生活。

　　3.特點：我國最優(yōu)秀的古典小說

　　4.思想內涵：揭露封建社會必然走向崩潰的歷史命運。

　　點撥：全書以賈府盛衰為主線，賈寶玉和林黛玉的愛情為核心，賈府衰敗、賈寶玉出家為僧、林黛玉慘死，結局預示封建制度必然走向崩潰的歷史趨勢，揭露了封建禮教的罪惡。被譽為“中國封建社會的百科全書”。