《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
。、積累格言警句。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,熟讀成誦。
。病㈤喿x短文《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》,抓住主要內(nèi)容,體會(huì)含義深刻的句子。
。、講述具體事例,說出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法,認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,聽懂主要意思。
。、看相片,寫出自己對(duì)美好往事的回憶。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀;《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》課文掛圖或放大圖;挑選一張自己喜歡的相片。
【課時(shí)安排】 5課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
(讀讀背背、閱讀)
一、激發(fā)興趣
。、教師提問導(dǎo)入。
、 你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,積累了哪些格言警句?有沒有同學(xué)愿意說一說?學(xué)生背,教師相機(jī)鼓勵(lì),激發(fā)全班學(xué)生的興趣。 ⑵ 這些格言警句你為什么記得這么牢?(歸納背誦的方法。)
2、教師示范背誦一些格言警句,如: 溫故而知新。 只要功夫深,鐵杵磨成針。 虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。 像這樣的格言警句還有很多,大家想不想多積累一些呀?
二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句
1、讀準(zhǔn)字音。 善不可失,惡不可長(zhǎng)!皭骸蹦瞑ǎ伴L(zhǎng)”念zhǎng。 君子成人之美,不成人之惡!皭骸蹦瞑。 勿以惡小而為之,勿以善小而不為!拔稹蹦顆ù),“為”念wèi。 記人之善,忘人之過。
2、注意不讀破句。 善/不可/失,惡/不可/長(zhǎng)。 記/人之善,忘/人之過。 不/貴于/無過,而/貴于/能/改過。 君子/成人之美,不/成人之惡。 勿以/惡小/而/為之,勿以/善小/而/不為。 在斜線處停頓,可避免讀破句。 教師范讀,學(xué)生跟讀幾遍后輕聲自讀,再指名學(xué)生高聲朗讀,然后齊讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。、練習(xí)背誦。檢查背誦情況。
三、閱讀短文
。、反復(fù)閱讀,了解主要內(nèi)容。
⑴ 初讀短文,了解大意。
、 逐個(gè)自然段地閱讀,了解每個(gè)自然段的意思。
、 把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來說一說,抓住短文的主要內(nèi)容。
2、理解“給,永遠(yuǎn)比拿愉快”。
、 讀第一自然段,思考:高爾基的兒子在島上留下了什么?
、 讀第三自然段,思考:高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快?
、 反復(fù)讀“給,永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話,思考:“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么?
⑷ 聯(lián)系生活實(shí)際,談個(gè)人感受。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。
第二課時(shí) (口語交際) 課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡等資料,了解周圍老師、親人、同學(xué)的事跡。
一、復(fù)習(xí)引入 教師出示《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖或者放大圖,提問:大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎? 教師根據(jù)學(xué)生的回答,適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠信”、“誠實(shí)”、“善良”、“奉獻(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“積累·運(yùn)用八”中“口語交際”的要求,就這一話題,交流各自的看法和感受。
二、自由組成小組,選擇交流內(nèi)容 各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》等課文,談?wù)勛约旱母惺埽f說應(yīng)該怎樣培養(yǎng)美德;可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí);還可以就身邊熟悉的人的故事,說說他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。 要求:
、 講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序,要做到語句通順、連貫。
、 聽的同學(xué)要抓住說話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問,如果有不同的意見,小組可展開討論。 教師巡視,了解各小組交流情況,適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
三、各組在全班匯報(bào)交流 在小組交流的基礎(chǔ)上,師生評(píng)議:哪個(gè)小組說的內(nèi)容最感人,哪個(gè)小組表達(dá)得最清楚。
四、教師總結(jié) 第三課時(shí) (習(xí)作指導(dǎo))
一、展示相片,回憶往事
。、激趣導(dǎo)入。 幸福美好的往事,令人回味無窮。留下美好瞬間的一張張相片,訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天,大家都帶來了精心挑選的珍藏美好記憶的相片。誰愿意向大家展示你的相片,讓老師和同學(xué)們來分享你的快樂?
。病⑻岢鲆。 展示的.時(shí)候,要講清楚拍相片的時(shí)間和地點(diǎn);說說相片上的內(nèi)容,或者是拍照時(shí)發(fā)生的事,再說說自己為什么選這張相片。
。、自由組合,分小組展示相片。 組內(nèi)同學(xué)分別介紹自己帶來的相片。教師巡視,有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)一些表現(xiàn)不同事情而又有代表性的相片。如:
、 家庭里值得紀(jì)念的日子:爺爺奶奶過生日;“我”第一次獲獎(jiǎng);某位親戚的開業(yè)典禮;堂兄、堂姐或表哥表姐的婚禮……
⑵ 值得紀(jì)念的地方:隨家人游覽名勝古跡;喬遷新居;海濱度假;某公園或大樓建成……
、 難忘的童年趣事:坐在碰碰車上;與小朋友搶洋娃娃;做有趣的小實(shí)驗(yàn);某項(xiàng)小型比賽…… 教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路。
二、講述相片,拓展思路
1、小組推薦同學(xué)向全班展示。邊展示邊講述,教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2、組織評(píng)議。要求就講述的內(nèi)容提出自己的看法,肯定優(yōu)點(diǎn),提出修改意見。
3、指導(dǎo)講述思路。為了讓別人更好地分享你的快樂,除了要把拍相片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外,還要把相片內(nèi)容,或者拍照時(shí)發(fā)生的事說具體,說生動(dòng)。如,相片上都有些什么人,在什么情景下干什么,人物的神情、動(dòng)作怎樣,也可以說說拍照時(shí)你曾經(jīng)想了些什么,還可以說說拍照時(shí)發(fā)生了什么事,這件事是怎么發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的。想到什么就說什么,只要你覺得有意思就行。
。础⒃俅畏纸M交流,把有關(guān)相片的內(nèi)容說得更具體些。 學(xué)生互相評(píng)議,提出改進(jìn)意見。
三、學(xué)生起草習(xí)作
【《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
積累與運(yùn)用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-11
《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-15
積累運(yùn)用四的教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-09
積累運(yùn)用六的教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-04
積累與運(yùn)用一教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-13
積累運(yùn)用一教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-11
積累運(yùn)用四教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-13