關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的概念總結(jié)
從教學(xué)和設(shè)計(jì)的角度看，教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)而預(yù)先對(duì)教學(xué)所進(jìn)行的決策活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)概念。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)加以界定：為促進(jìn)學(xué)習(xí)和績效提高，分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修改教學(xué)系統(tǒng)中諸要素的系統(tǒng)過程,稱之為教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design)。
具體涵義：
�、沤虒W(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和績效的提高。
"為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)"是美國心理學(xué)家加涅提出來的`，這也是有效教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)所在。教學(xué)設(shè)計(jì)者們一直把促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高作為教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)之一。近年來，企業(yè)培訓(xùn)以及終身學(xué)習(xí)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要應(yīng)用領(lǐng)域，因此提高績效也是教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。績效的概念較廣，它可以是一個(gè)結(jié)果，也可以是我們的工作效率、工作產(chǎn)生的效益或?qū)Υぷ鞯膽B(tài)度、人際關(guān)系、勤奮等等。目前較為普遍認(rèn)同的定義為："績效=結(jié)果+過程"。只要有目標(biāo)、組織、工作就必然存在績效問題。對(duì)我們來說績效的意義不僅僅限于企業(yè)，每個(gè)人都應(yīng)該研究績效，從各方面有效降低成本，提高效率，這有利于提高我們生命的品質(zhì)，。
�、平虒W(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)整體的系統(tǒng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)過程各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)包含教學(xué)系統(tǒng)中的各個(gè)要素，諸如教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式和教學(xué)過程等，教學(xué)設(shè)計(jì)者通過一定的組織規(guī)劃將這些要素有機(jī)地整合起來,以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。
�、墙虒W(xué)設(shè)計(jì)本身是一個(gè)技術(shù)過程。
這個(gè)過程包括分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修改五個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)技術(shù)過程中，這五部分是緊密結(jié)合在一起的，是一個(gè)線型的結(jié)構(gòu)。從分析到修改，這五個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的關(guān)系，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是這五部分合理運(yùn)用和整合的結(jié)果。
⑷教學(xué)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
教學(xué)設(shè)計(jì)通過一整套具體的計(jì)劃和操作程序來協(xié)調(diào)、配置各種教學(xué)資源，使各要素有機(jī)結(jié)合完成教學(xué)系統(tǒng)的功能，教學(xué)設(shè)計(jì)過程的具體產(chǎn)物是具有可操作性、經(jīng)過驗(yàn)證的教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施方案。它的具體的實(shí)踐性還表觀為在對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的各因素的分析與設(shè)計(jì)時(shí)，都明確提出理論依據(jù)和方法，供教學(xué)設(shè)計(jì)者和教師選用。績效是指活動(dòng)和可測(cè)量的結(jié)果。
教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和指導(dǎo)作用。教學(xué)設(shè)計(jì)具有理論性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和操作性的特點(diǎn)，是一種計(jì)劃過程和操作過程，它不是力求發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)規(guī)律，而是運(yùn)用已知的教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決教學(xué)中的問題，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和很深遠(yuǎn)的應(yīng)用意義。
【教學(xué)設(shè)計(jì)的概念總結(jié)】相關(guān)文章：
《函數(shù)的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)06-04
對(duì)數(shù)的概念的教學(xué)設(shè)計(jì)12-10
高中函數(shù)概念教學(xué)設(shè)計(jì)01-23