《漫游語文世界》教學設計模板

　　【活動目標】

　�。�、生活處處有語文。使學生認識到生活中有許多與語文相關的知識，要注意收集、積累生活中的語文知識。

　�。�、通過活動，引發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　�。�、鞏固學生已有的知識，使學生能運用知識去解決生活中與“語文”有關的問題；培養(yǎng)學生語言表達能力。

　�。础⑴囵B(yǎng)學生自主、合作、探究問題的`學習習慣；觀察生活，感受生活，體會與他人學習的快樂。

　　【材料收集】

　�。�、分組：

　　根據(jù)學生的興趣、愛好及交往的習慣，自由組成小組，或獨自成組。填寫活動記錄卡。

　�。病�內容：

　�、� 生活用語。（包括方言、俗語、歇后語）

　�、� 廣告語。（電視廣告、商品廣告、說明書等）

　�、� 校園用語。（標語、宣傳欄、墻報、運動會等使用語言）

　　⑷ 不規(guī)范用語。（社會用字、熒屏用字、報刊用字、廣播用語等）

　�、� 社會上出現(xiàn)的新詞語。

　�、� 店名、公司名、地名。

　�、� 其他。

　�。场⒄�理：

　�、� 將所收集的材料，加以整理，篩選、歸類，形成書面材料或制成幻燈片。

　　⑵ 寫出自己對活動的感受。

　　【成果展示】

　�。�、成果介紹：

　　每個小組派一名代表作主要發(fā)言，其他同學作簡要補充。介紹自己小組的調查情況。（時間、地點、形式、收集哪方面的材料，發(fā)現(xiàn)的問題或研究的問題，作出的結論，提示大家注意的問題或向其他同學推薦的材料等）

　�。病⒄故拘问剑�

　　利用多媒體手段、書法形式、口頭表達等形式。

　　【后期工作】

　　將全班收集的材料進一步充實，分類、編輯、整理成冊，學生設計封面，作為資料存檔。

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