語(yǔ)文《徐霞客游記》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
我們?cè)谏弦还?jié)熟悉課文的基礎(chǔ)上，本節(jié)課深入研究課文語(yǔ)言，寫法上的特點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并從徐霞客的精神閃光點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高我們的思想修養(yǎng)。
(一)明確目標(biāo)
1．分析精要語(yǔ)段，體會(huì)描寫的作用。
2．用比較法體會(huì)本文的寫法特點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)徐霞客的偉大精神。
(二)整體感知(略)
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1請(qǐng)三位同學(xué)分別讀課文第3段、4段、6段，然后提出以下問(wèn)題，同學(xué)思考：
(1)第3段、4段對(duì)徐母進(jìn)行了哪些描寫，你感覺(jué)她是一個(gè)怎樣的人?
(2)第6段與《徐霞客游記》的成書過(guò)程，作者如何描寫成書的艱難?
(3)你怎樣評(píng)價(jià)徐霞客?請(qǐng)說(shuō)出根據(jù)。
此問(wèn)題的設(shè)置，從淺入深，有一定的坡度。第1題是復(fù)習(xí)第二冊(cè)有關(guān)人物描寫塑造人物的知識(shí)，學(xué)生可思考后自行解決。第2題又?jǐn)U展到除人物描寫以外的環(huán)境等方面，引導(dǎo)學(xué)生全方位的分析問(wèn)題，歸納答案。在前兩個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)之下，第3題鍛煉學(xué)生從書中的描寫中綜合分析人物性格，理解寫作內(nèi)容對(duì)于問(wèn)題的處理。第1、2題要求學(xué)生答準(zhǔn)，第3題應(yīng)互相補(bǔ)充答全。
答案：(1)第3、4段對(duì)徐母進(jìn)行了語(yǔ)言行動(dòng)描寫，身為男子，應(yīng)該志在四方，可以看出徐母是一個(gè)胸襟開(kāi)闊、與眾不同的'婦人。她叫兒子陪她游荊溪和勾曲，表明她善解人意，處事巧妙�？傊�，徐母是一位可敬的母親，正是有了她的不斷鼓勵(lì)，使徐霞客毫無(wú)顧慮的走上旅途，堅(jiān)持信念，取得成就。
(2)主要通過(guò)環(huán)境險(xiǎn)惡，條件艱苦來(lái)突出徐霞客寫作游記的艱難。第7～8句寫出游歷自然環(huán)境的危險(xiǎn)，第9句寫途中人為的艱難。第10～11句則如特寫鏡頭，描繪出徐霞客夜宿山野，挑豆燃草堅(jiān)持寫作，突出了他堅(jiān)持不懈，持之以恒的感人形象。
(3)徐霞客是一個(gè)不慕世俗，志存高遠(yuǎn)，有恒心、有毅力、有著不懈追求，無(wú)畏探險(xiǎn)精神的智者勇士。文中對(duì)徐霞客的描寫充分體現(xiàn)了他的這些性格。第3段寫他不愿讀經(jīng)書，最喜歡涉獵歷史、地理和探險(xiǎn)游記對(duì)科舉不感興趣，即說(shuō)明他不與世俗合流，有自己的觀點(diǎn)和人生追求。從他顧念母親表明他不是私己莽撞的人。從他堅(jiān)持30多年游歷，并堅(jiān)持寫出游記，克服種種艱難險(xiǎn)阻，從不退縮，表明他有著非凡的勇氣和巨大的毅力，值得敬重。
小結(jié)：通過(guò)以上問(wèn)題的探討研究，我們充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艱苦的條件下能做到這樣，激勵(lì)我們利用現(xiàn)在優(yōu)越的條件，做一個(gè)有理想、有追求，肯付出努力、不畏懼艱難險(xiǎn)阻的人。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)到，本文中體現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)人物形象是通過(guò)描寫的方法達(dá)到的。文中以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行動(dòng)等人物描寫和環(huán)境描寫的襯托，塑造出了鮮明的人物形象。
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