民族的形成的政治教學(xué)設(shè)計(jì)
[ 教學(xué)目標(biāo) ]
1 、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記民族的基本含義和基本特征；
2 、能力目標(biāo)：能運(yùn)用民族的四個(gè)特征來識(shí)別民族；
3 、覺悟目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加強(qiáng)民族觀念。
[ 教學(xué)重點(diǎn) ] 民族的基本特征
[ 教學(xué)難點(diǎn) ] 民族與種族的區(qū)別；共同心理素質(zhì)是區(qū)別民族的最顯著的特點(diǎn)
[ 教學(xué)方法 ] 講授與討論法
[ 教學(xué)準(zhǔn)備 ] ＣＡＩ課件
[ 授課類型 ] 單一課
[ 教學(xué)時(shí)數(shù) ] 一課時(shí)
[ 教學(xué)過程 ]
�。úシ拧稅畚抑腥A》歌曲，導(dǎo)入新課）
師：“五十六個(gè)民族，五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”這里的“民族”、“花”、“兄弟姐妹”特指什么？
生：民族。
師：那民族到底是怎么一回事呢？今天我們就來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。大家先看五分鐘的書，同時(shí)帶著這樣一個(gè)問題，為什么民族具有四個(gè)特征，它的地位怎樣？
第一節(jié) 我國是統(tǒng)一的多民族的國家
民族及其基本特征
一、民族的形成 （板書）
1 、時(shí)間
2 、過程
師：民族形成于什么時(shí)候？
生：原始社會(huì)末期
師：為什么不是其它時(shí)候？
�。▽W(xué)生討論，老師歸納）
師：因?yàn)樗接兄坪碗A級(jí)產(chǎn)生于原始社會(huì)末期。社會(huì)發(fā)展史告訴我們：人類社會(huì)的發(fā)展經(jīng)由了一個(gè)由氏族到部落再到部落聯(lián)盟的過程。隨著氏族社會(huì)的解體，氏族社會(huì)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的人們的共同體也隨之瓦解，新的以地域?yàn)榛A(chǔ)的人們共同體，即民族逐漸形成。
氏族——部落——部落聯(lián)盟——民族 （副板書）
師：所以，民族是一個(gè)歷史范疇，是歷史上形成的穩(wěn)定的.人們共同體。
二、民族
1 、概念
2 、特征
1 ）、共同語言
師：民族的第一個(gè)特征是要有共同的語言，為什么呢？
�。▽W(xué)生回答略）
師：簡單來說，因?yàn)樗侨藗儯ɑ顒?dòng)和交往的工具 板書），是不是說同一種話就是同一個(gè)民族呢？
生：略
師：不是，有時(shí)，幾個(gè)民族可以共同使用同一種語言。在我國，回族和漢族使用的就是同一種語言。所以，《愛我中華》中說“五十六種語言匯成一句話”是不科學(xué)
的。與此相對(duì)應(yīng)的，一個(gè)民族是不是只有一種語言？也不對(duì)，我們懷集就有好幾種語言。再來看第二個(gè)特征：
2 ）、共同地域
師：共同地域是指一個(gè)民族生存、生活的自然環(huán)境 （ 板書）。這是民族與氏族部落的重要區(qū)別，地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，也是民族形成的最關(guān)鍵的一步。既然這
樣，那是不是居住在同一個(gè)地方的都是同一個(gè)民族？
生：略
師：同在中華大地上，但是有五十六個(gè)民族，我們懷集也有好幾個(gè)民族。
3 ）、共同的經(jīng)濟(jì)生活 （板書）
師：這是指民族內(nèi)部的（經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 板書），每個(gè)民族都會(huì)在長期的生產(chǎn)、交換活動(dòng)中形成自己的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。如蒙古的游牧經(jīng)濟(jì)，彝族的紡織經(jīng)濟(jì)等。正是這種經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系才把人們牢固地聯(lián)結(jié)為一個(gè)共同體。
4 ）、共同的心理素質(zhì)
師：大家齊讀共同心理素質(zhì)的概念：
生：是指一個(gè)民族的共同愛好、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族尊嚴(yán)等。
【民族的形成的政治教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《山岳的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)06-29
李白的民族觀的形成及表現(xiàn)08-12
《我們的民族》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-14