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三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 16:00:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、讀數(shù)基本練習(xí):

三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的`四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位

  2、分別出示:(1)5329、3456

 。2)5068、3406

 。3)5006、9001

 。4)5600、4000

 。1)讀出各數(shù),選擇性地說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成

  (2)引導(dǎo)比較0在不同位置讀法的不同

  二、寫數(shù)基本練習(xí):

  1、分別出示:四千三百一十五、兩千六百、三千零三

  學(xué)生按要求寫數(shù),一人在黑板上板書,其他寫在自己本子上,集體校對(duì)。

  2、對(duì)比練習(xí):出示P21第9題

  先讀一讀,再讓學(xué)生在書上寫出各數(shù),全班交流答案

  比較每組中兩個(gè)數(shù)在讀寫中有什么不同,引起重視

  3、出示P22第11題

  先讀一讀這些數(shù),再在書上連線,然后集體校對(duì)。

  4、教師讀數(shù):

  8848 4028 8354 4200 9009 7806 4020

  一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出各數(shù),其他學(xué)生在本子上分別寫出各數(shù),逐個(gè)交流訂正。說(shuō)說(shuō)“5”在不同數(shù)位上所表示的意義

  三、綜合練習(xí):

  1、出示P21第6題

  學(xué)生獨(dú)立填寫,全班交流

  比較第三小題

  2、P22第10題

  根據(jù)老師不同擺放進(jìn)行讀數(shù)

  3、計(jì)算:P21第7題

  出示第一組題,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,交流算法

  強(qiáng)調(diào)3500-500和3500-3000減數(shù)的不同

  出示后兩組題,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,互批訂正

  4、按規(guī)律寫數(shù):P21第8題

  先讓學(xué)生讀一讀第一題,追問(wèn):你會(huì)接著往下寫嗎?你是怎樣想的?

  再出示后兩題,學(xué)生獨(dú)立填寫完整,交流:說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

  四、你知道嗎?

  獨(dú)立閱讀,簡(jiǎn)單復(fù)述數(shù)字從何而來(lái)

  帶讀,邊讀邊進(jìn)行解釋

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