《螞蟻和蟈蟈》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本文是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。本文篇幅較短,卻富有教育意義。
設(shè)計(jì)理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!苯處熞扇《喾N手段,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的個性化的閱讀,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深對文本的理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思維啟迪,享受審美樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福生活。
3、進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會有幸福生活。
教學(xué)過程:
第一課時(略)
本堂課的主要任務(wù)就是要讀通課文,讀好一些長句子,初步了解每個自然段所寫的內(nèi)容,識記課文內(nèi)的生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《螞蟻和蟈蟈》(學(xué)生齊讀課題)。上節(jié)課我們認(rèn)識了許多詞語寶寶,大家看,老師把詞語寶寶都帶來了,誰來和它們打招呼。
2、去掉寶寶的拼音帽子,大家還認(rèn)識它們嗎?誰來讀?
二、精讀課文
。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、導(dǎo)語:小朋友們詞語讀得好,課文也一定學(xué)得好,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個故事,這個故事發(fā)生在哪個季節(jié)呢?認(rèn)真讀課文的第一自然的,你就會找到答案的。
這個故事發(fā)生在——(生:夏天),天氣怎樣?(生回答)是呀,天氣可熱了,想象一下,夏天熱的情景,用你的話來說一說?(學(xué)生充分交流)聽了你們的描述,老師覺得夏天太熱,誰能把夏天的“熱”讀出來?(引導(dǎo)學(xué)生讀)
2、天這么熱,太陽火辣辣地照著,花兒草兒都低下頭,小螞蟻在干什么?
3、假如你是一只小螞蟻,你會用什么方法搬糧食?(學(xué)生充分交流表達(dá))你們真是一群聰明的小螞蟻,搬糧食的方法可真多呀!螞蟻干得真辛苦,這句話里哪個詞語說明螞蟻搬糧食很辛苦?(生:滿頭大汗)誰能讀出螞蟻的辛苦與滿頭大汗?
4、(課件出示)這是一群( )的小螞蟻。(相機(jī)板書:勤勞)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡語:夏天,小螞蟻在烈日炎炎下搬糧食準(zhǔn)備過冬,這時蟈蟈們又在干什么呢?(指名讀第二自然段)大家都明白蟈蟈在干什么了,讓我們一起來看。
2、幾只蟈蟈都笑螞蟻是傻瓜,他們會怎么說?
3、我們來看看蟈蟈們的日子過得怎么樣?(引讀)他們怎么樣的自由自在?
4、(課件出示)這是一群( )的蟈蟈。(相機(jī)板書:懶惰)
5、指導(dǎo)朗讀,讀出蟈蟈的懶惰。
6、指導(dǎo)說話。
我們祖國的文字非常神奇、有趣。(課件出示螞蟻和蟈蟈不同狀態(tài))同樣是有的,第一句的“有的”寫出了螞蟻的勤勞,第二句“有的`”寫出了蟈蟈的懶惰。你會用“有的……有的……”說話嗎?
。ㄕn件出示)
大課間,同學(xué)們有的 有的 個個 。
大掃除時,同學(xué)們有的 有的 個個 。
三、(課間律動)
。ㄈ┚x第三自然段
1、過渡語:時間過得真快,一眨眼,冬天就來到了。(課件)聽,這是什么聲音?西北風(fēng)呼呼地掛起來,聽到這樣的風(fēng)聲,你有什嗎感覺,(生:天真冷)你能把“冷”讀出來嗎?
。ㄖ该x,評價)
2、這么寒冷的冬天里,許多小動物都躲到洞里,螞蟻和蟈蟈又是怎樣生活的?讓我們齊讀課文第三自然段。
。1)我們先到螞蟻的家去看看,螞蟻在干什么?小螞蟻過得真幸福、快樂呀。(板書:幸福)誰能讀出小螞蟻的快樂?
3、螞蟻和蟈蟈是怎樣生活的?
。2)我們再到蟈蟈家去看看。(課件)你看到了什么?老師仿佛聽見蟈蟈在說話呢?它們會說些什么呢?(學(xué)生充分地想象、表達(dá)。)是呀,它們的下場真是太悲慘了。(板書:悲慘)你能讀出它們的悲慘嗎?
四、總結(jié)拓展
學(xué)到這兒,大家對螞蟻和蟈蟈都有了了解,你有話想對它們說說嗎?
(課件出示)
我想對螞蟻說:“ !
我想對蟈蟈說:“ 。 ”
小螞蟻?zhàn)尷蠋煄б痪湓捤徒o大家,(課件)“只有辛勤勞動,才有幸福生活!蓖瑢W(xué)們,我們都希望自己幸福、快樂,可幸福不在柳樹下,也不在溫室里,它在幸福的汗水里,它們在艱苦的勞動里。希望同學(xué)們做勤勞的小螞蟻,用雙手創(chuàng)造幸福生活!段浵伜拖X蟈》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)|公開課教案設(shè)計(jì)
我們班的小朋友最愛讀三字經(jīng),老師根據(jù)課文編了一篇“三字經(jīng)”,讓我們一起來讀。
。ㄕn件出示)課文內(nèi)容“三字經(jīng)”
附板書設(shè)計(jì):
螞蟻和蟈蟈
勤勞 懶惰
。ㄎ浵亪D片) (蟈蟈圖片)
幸福 悲慘
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