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四年級語文下冊《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-18 08:35:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

四年級語文下冊《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

  教材分析

四年級語文下冊《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

  通過《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué),通過幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗和調(diào)查資料相對比,通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題,從而使學(xué)生對我國乃至世界通信的發(fā)展有初步的了解,知道多種多樣的通信方式,以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的巨大變化。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解周圍社會,培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力。

  學(xué)情分析

  四年級的學(xué)生對“通信”有了一些簡單的了解,也正在運(yùn)用和掌握現(xiàn)有生活中的各種通信方式,以及所帶來的便捷。但對古代人民所運(yùn)用的通信,還不太了解,甚至對古代的各種通信方式不太理解,也不太能感受到,正是因為勞動人民的聰明智慧,在推動著通信的積極發(fā)展。所以,在課堂上,這就需要教師和學(xué)生共同探究。通過材料整理、收集,培養(yǎng)孩子獲取信息的能力。也通過討論、交流等方式,培養(yǎng)學(xué)生的交往和合作能力。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┣楦、態(tài)度與價值觀:

  1、為過去勞動人民用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

  2、理解人們的智慧、科技的發(fā)展,促進(jìn)了通信方式的發(fā)展。

  (二)知識與技能:

  1、了解過去人們傳遞信息的方式,感知通信發(fā)展的過程。

  2、體會隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展,未來的通信方式將更加發(fā)達(dá)。

 。ㄈ┻^程與方法:

  1、通過課前搜集、分析數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的綜合能力。

  2、通過分組討論、交流,培養(yǎng)學(xué)生的交往和合作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、體會社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步,促進(jìn)了通信方式的不斷創(chuàng)新。

  2、為人類用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。

  教學(xué)過程

  活動一:情境導(dǎo)入,了解古代各種通信。

  1、如果穿越到古代,我們遇到敵軍來襲,該如何將信息傳播出去呢?

  2、分組學(xué)習(xí)了解古代各種通信的.方式,并通過表演、整理資料等,了解各種通信方式的特點(diǎn)。

  3、該選擇那種方式解“圍城之急”呢?集體討論,鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。

  4、那其他通信方式是不是就沒有存在的必要了?

 。◣煟哼@么多通信的方式,都是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。。┻m時板書。

  活動二:通信的發(fā)展

  1、過渡:古代的通信方式這么多了,按道理說,我們的通信就不需要發(fā)展了,你們說行嗎?(認(rèn)識古代通信的不足之處。)

  2、師:看來古代勞動人民想及時獲得信息還真不容易啊!難怪我們的大詩人陸游會有這樣的感嘆。(出示:《漁家傲》片段)

  這封信什么時候收到的?一年后才收到信,會是什么樣的結(jié)果呢?

  3、師:古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進(jìn),通信速度的不斷提高,書上79頁表格的內(nèi)容,就為我們展示了這一過程。

 。1)出示表格

 。2)通過分析表格,得出結(jié)論:年代越近,通信工具越先進(jìn),傳遞信息的時間越少,人們的交流越方便。(根據(jù)學(xué)生回答,適時板書。)

  4、現(xiàn)在的通信方式還有那些?如果同樣的解決這節(jié)課剛開始的“圍城之急”,可以選擇什么樣的通信方式呢?(現(xiàn)場選擇方式模擬。

  活動三:填寫調(diào)查表格

  1、自行填寫。

  2、選若干學(xué)生展示自己的調(diào)查表格。

  3、得出結(jié)論:人們的通信越來越方便快捷。

  活動四:暢想未來通信

  板書設(shè)計

  從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

  古代 現(xiàn)代 未來

  智慧的結(jié)晶 方便 ?

  快捷

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