四年級語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計
教學(xué)難點：
大部分的學(xué)生沒有見過爬山虎，對爬山虎的腳長在那里、什么樣及到底怎樣“一腳一腳”往上爬的，難以理解。
教學(xué)重點：
1. 通過對詞句的理解，了解爬山虎的腳的特點。
2. 了解作者是運用那些生動、精當(dāng)?shù)恼Z言寫出了爬山虎的葉子和“腳”的特點的。
教學(xué)要求：
1. 讀懂課文，了解作者是怎樣把觀察到的有關(guān)爬山虎的特點寫清楚的。
2. 學(xué)會本課的生字新詞。
3. 朗讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法。
第一課時
教學(xué)目的：
1. 激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2. 初讀課文，學(xué)會本課生字新詞，理清文章層次，培養(yǎng)自學(xué)的能力。
3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、具體敘述的寫作方法。
教學(xué)流程：
一：導(dǎo)入新課。
二：初讀課文。
1. 你們對爬山虎的腳有那些了解？你們是怎么知道的？
2. 檢查讀文及理解字詞的情況。
3. 檢查分段的情況。
4. 練習(xí)說課文的主要內(nèi)容。
三：再讀課文，讀得準(zhǔn)確流利。
四：課堂練習(xí)。
完成〈〈語文輔導(dǎo)〉〉
第二課時
教學(xué)目的：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。
3. 抓住重點詞句，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的`腳把意思寫清楚的。
教學(xué)流程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維。
放“爬山虎”的錄象，讓學(xué)生觀察。
二：入境自學(xué)沒，品讀積累。
1. 自由讀文，匯報讀懂之處和不理解之處。
（1） 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫爬山虎葉子的句子，讀一讀，在頭腦中浮現(xiàn)課文描寫的景象。
�。�2） 找出描寫爬山虎的腳的句子，讀一讀；教師在黑板上畫出爬山虎的嫩莖、葉柄、嫩葉。提出要求：請同學(xué)們認(rèn)真默讀爬山虎的句子，注意要讀懂每一句話的意思。
�。�3） 爬山虎的腳是怎樣爬的?畫出重點詞。
�。�4） 用自己的話說說爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
2.有感情地朗讀課文。
3.背誦第2.3自然段。
三：尋找規(guī)律，發(fā)展思維。
1. 作者為什么能寫出這么好的文章？你受到那些啟發(fā)？
2. 結(jié)合〈〈讀寫例話〉〉加深理解。
四：作業(yè)。
完成〈〈同步〉〉
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