西門(mén)豹教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解西門(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的,并且使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育。
2.讀懂每個(gè)自然段,繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段,并且歸納段落大意。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,理解詞、句的意思。
4.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
2.聯(lián)系上下文,理解課后作業(yè)中三個(gè)句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
分段和歸納段意。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字、新詞,通過(guò),聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。
。ǘ┏踝x課文,想一想,這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┙柚匆糇x準(zhǔn)字音。
(二)理解詞語(yǔ)的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記、理解字詞的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。
我們要相信科學(xué),尊重科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),今天我們要學(xué)習(xí)《西門(mén)豹》一課,看西門(mén)豹是怎樣破除迷信的。
板書(shū)課題:西門(mén)豹。
(二)介紹時(shí)代背景。
本課記敘的是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,是從公元前475年起到公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)為止。當(dāng)時(shí),以齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦國(guó)最為強(qiáng)大,魏王即魏文侯是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)第一代君主。西門(mén)豹是戰(zhàn)國(guó)初期的政治家。魏王派西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方任縣令,鄴是古時(shí)地名,如今河南安陽(yáng)以北。西門(mén)豹上任以后,破除了河伯娶媳婦的迷信,動(dòng)員人力興修水利,年年獲得好收成。下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)這篇課文。
。ㄈ┏踝x課文,自學(xué)生字、新詞。
1.學(xué)生小聲自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,并且劃出本課生字詞。
2.自學(xué)生字、新詞。用和聯(lián)系上下文的方法,理解詞語(yǔ)的意思。并思考:你是用什么方法識(shí)記、理解生字詞的?砂床渴撞樽址谐上卤。
(四)檢查學(xué)生初讀課文和自學(xué)生字、詞情況。
1.指名按自然段讀課文。(注意學(xué)生生字詞的讀音)
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:
。1)多音字:多音字要據(jù)詞定音。
。2)易讀錯(cuò)的字:
鑿:讀z2o,不要讀zu$。
綢:是翹舌音。
選、旱、煩、灌是鼻音。
姓:是后鼻音。
。3)易混的字:
姓:姓名,老百姓
性:性別,性命。
漂:漂起來(lái)。飄:飄揚(yáng),迎春飄。
。4)注意下面字的書(shū)寫(xiě):
灌:右邊是上中下結(jié)構(gòu)。
溉:中間是豎提、點(diǎn),不要寫(xiě)得扁寬。
3.討論識(shí)記字的方法。
充分讓學(xué)生討論,然后指名匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生按一定的方法識(shí)記,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字的能力。
(1)用熟字加偏旁或是基本字帶字的方法,學(xué)習(xí)下列生字:
婆——波、女,逼——畐加辶。
還有:選、綢、徒、煩、跪。
。2)用比較法學(xué)習(xí)下面生字:
荒(荒蕪)姓(百姓)灌(灌溉)溉(灌溉)
慌(驚慌)性(性別)罐(罐子)概(大概)
(3)利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字:
蕪:部首“艸”表義,“無(wú)”表音。
。4)利用會(huì)意字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字:
旱:“日”表示太陽(yáng),干:無(wú)水分,太陽(yáng)曬得地都旱了,所以稱(chēng)為旱。用這樣的方法即記住了字形,又理解了字義。
。5)利用部首表義的規(guī)律記住字形,理解字義:
婆:巫婆是女人所以女字底。
綢:做衣服用的綢布料子,是蠶絲制成的,所以絞絲旁。
跪:跪下,腳和腿要?jiǎng),所以足旁?/p>
灌溉:把水引進(jìn)田里,所以三點(diǎn)水旁。
4.出示生詞卡片,理解詞語(yǔ)的意思。
人煙稀少:指居住的人很少。
面如土色:臉上沒(méi)有血色,形容十分害怕。
開(kāi)鑿:挖掘河道,隧道等。
提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕。
官紳:指舊時(shí)地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
巫婆:以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
5.質(zhì)疑:看學(xué)生是否還有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái),聯(lián)系上下文,幫學(xué)生解疑。
6.指名按自然段讀課文;根據(jù)自己對(duì)生字詞的理解,再把詞放回課文句子中再次聯(lián)系上下文,體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
。ㄎ澹┰僮x課文,了解主要內(nèi)容。
1.帶著問(wèn)題小聲讀全文:
(1)課文講的是件什么事?
。2)想一想事情的起因是什么?經(jīng)過(guò)如何?結(jié)果怎樣?
。3)課文是按什么順序?qū)懙?主要?nèi)容是什么?
2.學(xué)生回答:通過(guò)帶著以上幾個(gè)問(wèn)題讀課文,你初步了解到什么?
本課寫(xiě)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方,西門(mén)豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信,興修水利的事。
事情的起因是當(dāng)西門(mén)豹到了鄴之后,看到人煙稀少,土地荒蕪,就找老百姓問(wèn)這是怎么回事。
事情的經(jīng)過(guò)是西門(mén)豹了解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的,于是他將計(jì)就計(jì),借給河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)懲治了巫婆和官紳。
事情的結(jié)果是西門(mén)豹帶領(lǐng)廣大群眾,興修水利,灌溉土地,使鄴這個(gè)地方年年獲得好收成。
。┎贾米鳂I(yè)。
1.抄寫(xiě)生字、新詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)了解西門(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的,并且從中受到尊重科學(xué)的教育。
。ǘ┞(lián)系上下文,理解重點(diǎn)句的意思。
。ㄈ┡迕總(gè)自然段的意思,歸納自然段的段意。
(四)正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┳x懂每個(gè)自然段。
。ǘ┞(lián)系上下文理解重點(diǎn)句的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)
(一)滲透分段的訓(xùn)練。
。ǘw納自然段的段意。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)語(yǔ)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道本課寫(xiě)的是西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方,破除了河伯娶媳婦的迷信,并帶領(lǐng)老百姓,興修水利,使這里年年獲得好收成的事,那么西門(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)這課。
。ǘ┲v讀課文。
1.學(xué)習(xí)課文1~9自然段:
。1)出示思考題:
、傥鏖T(mén)豹到了鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,向一位老大爺調(diào)查,他問(wèn)了哪四個(gè)問(wèn)題?
②老大爺每次是怎樣回答的?
、蹚睦洗鬆?shù)幕卮鹬,西門(mén)豹了解到了什么?
。2)帶著問(wèn)題快速讀課文:哪幾自然段是說(shuō)了以上這幾個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生回答,是1至9自然段寫(xiě)的是西門(mén)豹四次向老大爺詢(xún)問(wèn),老大爺并四次回答了西門(mén)豹。
。3)再次帶著問(wèn)題讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們還是帶著以上三個(gè)思考題,再讀課文,看你讀懂了什么?還有什么不懂的問(wèn)題。
(4)讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
。5)學(xué)生結(jié)合思考題,談一談你讀懂了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,可以列成表格。
第一次西門(mén)豹問(wèn)了什么?老大爺是怎么回答的?從老大爺?shù)幕卮鹬,西門(mén)豹知道了什么?在學(xué)生讀懂課文的情況下,會(huì)按著這個(gè)線索匯報(bào)自己學(xué)懂了什么。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中,及時(shí)出示句子讓學(xué)生進(jìn)一步理解。如:“西門(mén)豹到了那個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺來(lái),問(wèn)他是怎么回事!崩斫馓锏鼗氖,人煙稀少的意思。人煙稀少是指這里居住的人很少,正因?yàn)榫幼〉娜松倭,所以田地(zé)o人耕種,無(wú)人管理,不長(zhǎng)莊稼而長(zhǎng)滿(mǎn)了野草。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,用“誰(shuí),在哪兒、干什么”的句式,抓主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)第1自然段的段意!拔鏖T(mén)豹到了鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找老大爺問(wèn)是怎么回事。”然后再提示同學(xué)們用“老大爺是怎么回答的?從回答中西門(mén)豹知道了什么?”的線索,用自己的話歸納第2自然段的段意。”老大爺說(shuō)是河伯娶媳婦鬧的,每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘,否則漳河就發(fā)大水。”并且在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生明白,老大爺?shù)牡谝淮位卮鹬,第一句話直接回答了西門(mén)豹詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題,第二句和第三句話,讓西門(mén)豹又知道了每年都要給河伯娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘,如果不給河伯娶媳婦,漳河就發(fā)大水,淹沒(méi)田地。
從老大爺?shù)诙位卮鹬,知道了不給河伯娶媳婦,漳河就要發(fā)大水,這話是巫婆說(shuō)的,并且還知道了地方官紳和巫婆勾結(jié),大量搜刮民財(cái)。
從老大爺?shù)谌位卮鹬兄,西門(mén)豹知道了有錢(qián)的人家都免去了災(zāi)難,而沒(méi)有錢(qián)的人家都帶著女兒逃走了,因此,這里人煙稀少。還知道了給河伯娶媳婦是怎么個(gè)娶法。
學(xué)習(xí)這部分時(shí),讓學(xué)生充分讀下面這段話!暗搅撕硬⑾蹦翘欤麄?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席,把女孩兒打扮好了,讓她坐在葦席上,順著水漂去。葦席先還是浮著的,到了河中心就連女孩兒一起沉下去了!弊寣W(xué)生理解到:這段話寫(xiě)明了,河伯娶媳婦到底是怎么個(gè)娶法。從這段話中還知道,女孩兒就是這樣沉下水去,給淹死了,所以才有了像下文說(shuō)的那個(gè)結(jié)果,“有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了,所以這個(gè)地方人口越來(lái)越少,這個(gè)地方也越來(lái)越窮。”
從以上西門(mén)豹三次問(wèn)話,和三次老大爺?shù)幕卮鹬,西門(mén)豹知道了鄴這地方之所以田地荒蕪,人煙稀少的原因。
從老大爺?shù)牡谒拇位卮鹬,西門(mén)豹知道了,漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)大水,倒是每年都鬧旱災(zāi)。在這里理解什么是“旱災(zāi)”,夏天,雨水缺少,田地干旱,莊稼因?yàn)槿鄙偎煽,造成收成不好?/p>
學(xué)習(xí)第9自然段時(shí),讓學(xué)生讀一讀西門(mén)豹說(shuō)的話,出示句子,理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。“這樣說(shuō)來(lái),河伯還真靈啊。下回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘!痹趯W(xué)生充分朗讀的前提下,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫。這些句子是雙關(guān)語(yǔ),從表面上看,是漳河沒(méi)有發(fā)大水,給河伯娶媳婦還真靈,下次他也要參加給河伯娶媳婦,親自來(lái)送新娘,而實(shí)際上,這是說(shuō)的反話,是帶有諷刺的意味。
2.學(xué)習(xí)課文第10自然段。
導(dǎo)語(yǔ):西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方以后,通過(guò)向老大爺調(diào)查了解,知道這里田地荒蕪,人煙稀少,是給河伯娶媳婦鬧的,所以他決定,下次河伯娶媳婦要親自參加,那么情況到底怎么樣呢,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
。1)小聲自由讀這自然段,想:河伯娶媳婦的日子又到了,參加的有哪些人?找出描寫(xiě)這些人物的句子。
。2)出示句子,讓學(xué)生理解句意,并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練:“西門(mén)豹帶著衛(wèi)士,真的來(lái)了,巫婆和官紳急忙迎接!币?yàn)槲鏖T(mén)豹向老大爺了解情況以后,決定下次河伯娶媳婦要親自參加,到了這一天,西門(mén)豹沒(méi)有食言,說(shuō)來(lái)就來(lái)了。讓同學(xué)們換詞理解。
“西門(mén)豹帶著衛(wèi)士,果然來(lái)了!
“西門(mén)豹帶著衛(wèi)士,果真來(lái)了!
因?yàn)槲鏖T(mén)豹到鄴這個(gè)地方任縣令,巫婆和官紳看到西門(mén)豹也前來(lái)參加給河伯娶媳婦,不敢怠慢,所以急忙迎接。換詞理解:“趕快迎接”,“匆忙迎接”。
。3)再讀這一自然段,用串聯(lián)課文中的詞句的方法歸納自然段的段意。“河伯娶媳婦那天,西門(mén)豹帶著衛(wèi)士來(lái)了,巫婆和官紳急忙迎接。
3.學(xué)習(xí)課文第11自然段和第12自然段:
。1)默讀課文,劃出西門(mén)豹說(shuō)的話。想一想,你是怎樣理解這些話的。
。2)指名讀課文,談自己的理解:
出示句子:
不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。
等了一會(huì)兒,西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧!
是真的這個(gè)姑娘不漂亮嗎?是真的要另選一個(gè)嗎?不是。而是西門(mén)豹的計(jì)策,是他將計(jì)就計(jì),借河伯娶媳婦,來(lái)懲治巫婆,并且拯救了這位姑娘。
“等了一會(huì)兒”,是西門(mén)豹真的再等她回來(lái)嗎?而是假戲真做,是西門(mén)豹的計(jì)策,“怎么還不回來(lái)”,和“等了一會(huì)兒”是照應(yīng)的,說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)過(guò)的不短了,才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。
。3)再讀這兩自然段,并結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。
從插圖上看,哪位是西門(mén)豹,哪位是巫婆、官紳、女徒弟和西門(mén)豹的衛(wèi)士?
4.學(xué)習(xí)課文13、14自然段:
(1)默讀這兩自然段,想:西門(mén)豹又是怎樣懲治官紳的?
(2)指名讀課文,談自己的'理解:
“西門(mén)豹面對(duì)漳河站了很久!崩眠@個(gè)時(shí)間,是懲治邪惡,教育群眾,讓百姓們真的相信,有什么河神?這是巫婆勾結(jié)官紳搞迷信,以此搜刮民財(cái)?shù)氖侄!疤嵝牡跄憽、“面如土色”都是形容官紳十分害怕,怕把自己也投入漳河送了命,所以連連磕頭求饒。
5.學(xué)習(xí)課文第15自然段。
齊讀本自然段,想:大家都明白了什么?
西門(mén)豹借給河伯娶媳婦這個(gè)事,懲治了邪惡,教育了群眾,使老百姓們知道了,給河伯娶媳婦是搞迷信,是巫婆和官紳騙老百姓錢(qián)財(cái)和坑害人的,同時(shí)也教育了那些官紳,使他們?cè)僖膊桓姨峤o河伯娶媳婦的事了。
6.學(xué)習(xí)課文最后1自然段:
導(dǎo)語(yǔ):西門(mén)豹懲治了巫婆和官紳,破除了給河伯娶媳婦的迷信,從此,誰(shuí)也不敢提給河伯娶媳婦的事了,那么他又是怎樣改變鄴這個(gè)地方貧窮的面貌的呢?我們學(xué)習(xí)課文最后一自然段。
(1)帶著問(wèn)題讀課文:
。2)學(xué)生談自己的理解:
本段的第一句話,寫(xiě)了西門(mén)豹帶領(lǐng)老百姓興修水利,把漳河的水引到田間,使田地再也不會(huì)因?yàn)槿庇旮珊刀苡绊;第二句話說(shuō)明了興修水利的效果,年年獲得好收成。“年年”意思是,每一年都如此。
(3)歸納自然段的主要內(nèi)容:
西門(mén)豹帶領(lǐng)老百姓興修水利,莊稼年年獲得好收成。
(4)作業(yè):
細(xì)讀課文,用自己的話敘述這課寫(xiě)的是一件什么事。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┡灞菊n的寫(xiě)作順序,按照“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索給課文分段。
。ǘw納段落大意。
。ㄈ┱_、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
給課文分段,歸納段落大意。
三、教學(xué)難點(diǎn)
歸納段落大意。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┳x全文,較詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)本課寫(xiě)了一件什么事?
1.導(dǎo)語(yǔ):前兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《西門(mén)豹》一課,知道了西門(mén)豹破除了給河伯娶媳婦的迷信,并發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,使這里年年獲得好收成。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課,在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上,給課文分段,并且歸納段落大意。
2.自己小聲讀課文,說(shuō)一說(shuō)本課寫(xiě)了一件什么事。
3.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)本課寫(xiě)了一件什么事?
4.指名匯報(bào),說(shuō)一說(shuō)本課寫(xiě)了一件什么事?
本文寫(xiě)的是西門(mén)豹受魏王的指派去管理鄴這個(gè)地方。西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方后,看到田地荒蕪,人煙稀少,經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,弄清楚了這里貧窮是河伯娶媳婦給鬧的。西門(mén)豹將計(jì)就計(jì),破除了給河伯娶媳婦的迷信,并且發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,把漳河的水引到田間,使這里年年獲得好收成。
。ǘ┰僮x課文,搞清楚課文是按什么順序?qū)懙模磕膬菏鞘虑榈钠鹨?哪兒?xiě)的是事情的經(jīng)過(guò)?哪兒寫(xiě)的是故事的結(jié)果?并按照“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索給課文分段。
1.小聲自由讀全文,想:本文是按什么順序?qū)懙模棵總(gè)自然段的順序能顛倒嗎?
本文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙。凡是按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼,自然段的順序不能顛倒?/p>
2.默讀課文,找一找故事的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,并按照小黑板上的提示把課文分成三段。
。1)出示小黑板提示:
一段:摸清底細(xì)
二段:破除迷信
三段:興修水利
。2)自己默讀課文,給課文分段,并用“△”標(biāo)出來(lái)。
(3)小組討論分段,并說(shuō)一說(shuō)故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
。4)小組匯報(bào)分段情況及哪是起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。
、俚谝欢问菑摹皯(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴!钡健跋乱换厮⑾眿D,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。”(1~9自然段)這里寫(xiě)的是故事的起因。
、诘诙螐摹暗搅撕硬⑾眿D的日子,”到“從此,誰(shuí)也不敢再提給河伯娶媳婦的事,漳河也沒(méi)有發(fā)過(guò)大水!保10~15自然段)這里是詳細(xì)地寫(xiě)了故事的經(jīng)過(guò)。
、鄣谌问亲詈笠蛔匀欢。這里交待了故事的結(jié)果。
注意:分段時(shí),要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們按照老師的小黑板提示分段。也可能有的個(gè)別同學(xué)會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤:把第1自然段分為一段,因?yàn)樗^腦里總有三段的模式;開(kāi)頭一段,結(jié)尾一段,中間一段。這就需要引導(dǎo)他,第一段的提示是“摸清底細(xì)”,那么第1自然段只是講西門(mén)豹看到的情況,還沒(méi)有摸清底細(xì)。另外,從一和二自然段的銜接來(lái)看,第1自然段寫(xiě)西門(mén)豹看到了田地荒蕪,人煙稀少,就向老大爺詢(xún)問(wèn),老大爺還沒(méi)有回答,而是在第2自然段寫(xiě)的老大爺?shù)牡谝淮位卮,那么在?自然段怎么能分段呢?另一種容易出的錯(cuò)誤是把最后兩自然段分為第三大段。這就需要引導(dǎo)學(xué)生看倒數(shù)第2自然段和上下文哪個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系緊密,通過(guò)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳,使老百姓明白了給河伯娶媳婦是巫婆和官紳勾結(jié)在一起,騙取老百姓錢(qián)財(cái)?shù)模蜕衔穆?lián)系緊密,而且下文里寫(xiě)的西門(mén)豹帶領(lǐng)大家興修水利,和前自然段比,完全是另一方面的內(nèi)容,所以應(yīng)當(dāng)把最后一自然段分為一大段。如果學(xué)生都把段分對(duì)了,這些不必再向?qū)W生講。
3.再讀課文,歸納段落大意。
本文以人物的名稱(chēng)為題,是寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人物都要通過(guò)寫(xiě)一件事或幾件事來(lái)突出人物,本文以一件事寫(xiě)人。寫(xiě)人的文章一般用這樣的句式歸納段落大意:“誰(shuí),干什么,怎么樣!闭(qǐng)你按句式,根據(jù)每段的小標(biāo)題,即“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”給每段歸納段意。
(1)出示小黑板(句式):
誰(shuí),干什么,怎么樣。
。2)告訴同學(xué)們,分段的提示,即是每個(gè)段的小標(biāo)題;小標(biāo)題都是每段最重要的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們歸納段意時(shí),一方面細(xì)讀課文,同時(shí)參看小標(biāo)題,歸納出每段的段意。
(3)學(xué)生一段一段地讀課文,并歸納段落大意。
(4)小組討論,互相說(shuō)一說(shuō)自己歸納的段落大意,誰(shuí)的最好,為什么?
(5)指名匯報(bào)歸納的段落大意。
、俚谝欢危
西門(mén)豹到了鄴之后進(jìn)行調(diào)查研究,弄清了這里貧困的原因是河伯娶媳婦給鬧的。
西門(mén)豹(誰(shuí))到了鄴之后進(jìn)行調(diào)查研究(干什么),弄清了這里貧困的原因是河伯娶媳婦給鬧的(怎么樣)。
②第二段:
西門(mén)豹(誰(shuí))利用河伯娶媳婦(干什么)懲治了邪惡,破除了迷信(怎么樣);颍何鏖T(mén)豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的。
、鄣谌危
西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,莊稼年年獲得好收成。
學(xué)生發(fā)言的時(shí)候,要分析句式,培養(yǎng)他們歸納段意的能力,知道什么題裁的文章,用什么樣的句式結(jié)構(gòu)歸納段意,并且會(huì)抓段落中的主要內(nèi)容來(lái)歸納。
(三)總結(jié)全文。
本文寫(xiě)的是西門(mén)豹到了鄴之后,進(jìn)行調(diào)查研究,和群眾一道破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。你學(xué)習(xí)了這課有什么收獲?
1.我知道了西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò),并且懂得了遇事要進(jìn)行調(diào)查研究,尊重事實(shí),相信科學(xué)。
2.我進(jìn)一步明確了歸納段意時(shí),要抓本段的主要內(nèi)容,用一定的句式抓主要內(nèi)容,組織語(yǔ)言來(lái)歸納段落大意。
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