五年級下《小卡片大用途》教學設計
1、認知目標：
�。�1）認識生活中的各類卡
�。�2）知道各類卡在人們生活中的作用
（3）了解卡的使用情況并學會安全的使用卡
2、情感目標：
（1）通過學生在活動中的相互交流幫助、實踐等集體活動培養(yǎng)學生的團隊意識，讓他們感受到與他人合作的快樂。
（2）通過對卡的認識和研究，激發(fā)學生對卡的進一步研究的深入。
�。�3）體驗在現(xiàn)實生活中實際使用卡，讓學生感受到卡在現(xiàn)實生活中的.重要意義。
3、能力目標：
培養(yǎng)學生的問題意識和小組合作意識。
教學重、難點：
重點：卡的安全使用方法
難點：發(fā)現(xiàn)并解決有關卡的信息技術問題
教材分析及建議：
教材選擇信息時代特征之一“卡”的使用，在教法上教師應當在課前準備好如下基本素材：各種類型的卡、課題板、知識問答標題板，條件簡陋的情況下可直接用板書，有條件的學�？梢圆捎没脽羝⑼队皟x展示各種類型的卡片，使學生更容易觀察。手段上，可以采用小比賽的形式激勵學生探索新知，從趣味性上多考慮以避免讓學生感覺枯燥乏味。同樣學生事先也需收集教材上各式卡片，以豐富課堂上講解的素材。
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