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《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-23 16:23:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)要求:

《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

  2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、默讀聽(tīng)讀,思考并理解課文內(nèi)容。

  2、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó),愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。

  2、教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

  3、有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  華羅庚的相關(guān)資料。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮霎(huà)像,介紹人物

  1、(出示畫(huà)像)提問(wèn):同學(xué)們,這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家,你認(rèn)識(shí)他嗎?(華羅庚)

  2、介紹華羅庚。

  華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇,1936年赴英國(guó)留學(xué),1946年赴美國(guó),1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究,為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  3、板書(shū)課題:回自己的祖國(guó)去。

  4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

  問(wèn)題:華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)?

 。ǘ┏鯇W(xué)課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,能適當(dāng)停頓。

  2、出示生字卡片,檢查生字讀音情況。

  提醒注意:華是多音字,當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hua”。

  3、同桌互相讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音,標(biāo)出自然段。(十四個(gè)自然段)

  4、指名讀課文,初步了解課文的意思。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)情感

  1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

  (1)默讀第一至九自然段,邊讀邊想“這一天總算盼到了”,“這一天”是哪一天?你從哪兒看出來(lái)的?

  學(xué)生:“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天!

  學(xué)生:從這話句中可以看出來(lái)!拔覀兊淖鎳(guó)解放了!比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,“這一天總算盼到了!”

  板書(shū):祖國(guó)解放

 。2)在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息,你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎?

  學(xué)生:我想華羅庚一定很激動(dòng)。

  他一定很高興。

 。3)從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢?請(qǐng)你從書(shū)中找出相關(guān)的詞語(yǔ),用“——”畫(huà)出來(lái),再讀一讀。

  學(xué)生:從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)!凹辈健本褪呛苤钡刈撸欢ò崔嗖蛔⌒闹械那榫w了。

  從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。

  從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

  指名有感情地朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

 。1)過(guò)渡:華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó),而不在繁華的美國(guó)待著呢?

  (2)默讀第十至十三自然段,邊讀邊想,他為什么要回到自己的祖國(guó)去?

 。3)分角色朗讀人物對(duì)話,其他同學(xué)思考;他們兩個(gè)人各自的想法是什么?

  學(xué)生:美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó),他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。

  華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó),因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)。

 。4)自由讀華羅庚說(shuō)的話,討論:他為什么要回自己的祖國(guó)去?

  板書(shū):獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力

  美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了,而華羅庚認(rèn)為不是這樣;美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了,而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。

  板書(shū):熱愛(ài)祖國(guó)

  (5)齊讀華羅庚說(shuō)的話。

  3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

  齊讀

 。ㄋ模┛偨Y(jié)擴(kuò)展

  你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字。

  教具準(zhǔn)備:

  生字、新詞卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬├首x課文

  1、師生配合,有感情地朗讀課文。

  2、讀一讀。

  “不!把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó),永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人,我要為祖國(guó)盡力!”

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。

  解放

  斬釘截鐵

  敬佩

  盡力

  2、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

  3、全班交流匯報(bào)。

  封:左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起,最后一筆是“”,右邊是“寸”/

  借:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“昔”。

  初:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,不要寫(xiě)成“”,右邊是“刀”。

  淵:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊的筆順是:

  博:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”,右邊是“”,第三筆不出鉤。

  令:上下結(jié)構(gòu)!敖瘛弊旨右还P就是“令”。

  敬:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”,右邊是“攵”。

  佩:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“”,第三筆是“一”,不要寫(xiě)成“”。

  遺:半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”,外邊是“”。

  憾:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”,右邊是“感”。

  (三)擴(kuò)詞練習(xí)(開(kāi)火車(chē)比賽)

  封:封鎖

  封建

  封閉

  借:借口

  借用

  借錢(qián)

  初:初中

  初升

  當(dāng)初

  淵:深淵

  淵博

  敬:尊敬

  敬愛(ài)

  敬禮

  憾:震憾

  遺憾

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第三課時(shí)

  綜合練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、比一比,組詞語(yǔ)。

  蘿()

  今()

  借()

  羅()

  令()

  措()

  二、填上合適的內(nèi)容。

 。ǎ

  ()

  一座

  一個(gè)

  一輛

  三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的`詞語(yǔ),使句子的意思表達(dá)得更具體。

  例:老師批改作業(yè)。

  下班以后,老師還在辦公室里批改作業(yè)。

 。1)同學(xué)們看電影。

  __________________________________________________

 。2)爸爸帶我看展覽。

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  四、用“斬釘截鐵”寫(xiě)一句話。

  __________________________________________________

  五、閱讀短文,回答問(wèn)題。

  雜交水稻之父

  ——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

  2001年2月19日,黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì),最高獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻專(zhuān)家袁隆平。

  袁隆平爺爺出生在大城市,怎么會(huì)去學(xué)農(nóng),研究水稻呢?有兩件事激勵(lì)了他。

  6歲時(shí),他來(lái)到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場(chǎng)郊游。啊,多漂亮的花兒,多誘人的水果,他被深深吸引住了,纏著園丁問(wèn)這問(wèn)那,并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。

  20世紀(jì)60年代,中國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害,好多人沒(méi)有飯吃,袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為!白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。

  為了培育出優(yōu)良的稻種,他幾乎天天泡在稻田里,一片田,一株稻地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗,最后終于從14000株稻穗中找到了36株,培育出了大量雜交水稻,使水稻的產(chǎn)量大大地提高。

  他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱(chēng)贊為“東方魔稻”,他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問(wèn)。

  (1)寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的近義詞。

  1)多漂亮的花兒。ǎ

  2)多誘人的水果。ǎ

  3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。()

  (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

  小時(shí)候()和()激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻,他培育出了()水稻,大大地提高了()。

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