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《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 14:57:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

關(guān)于《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  會(huì)認(rèn)烘等14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

  理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

  課前準(zhǔn)備

  丑小鴨公雞鴨媽媽鴨姐姐小姑娘獵狗小鳥天鵝的頭飾。

  課件:丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫片。

  生字、生詞卡片。

  第一課時(shí)

  播放動(dòng)畫片,導(dǎo)入新課

  播放《丑小鴨》動(dòng)畫片,讓學(xué)生了解故事情節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生說說看見了什么,整體感知丑小鴨出生后的遭遇。

  初讀課文,感知大意

  范讀課文,讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。

  學(xué)生質(zhì)疑。

  學(xué)生互相解答,老師參與。

  借助拼音,自讀課文。

  自讀全文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。

  小組合作聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。(易錯(cuò)的字:烘、虧)

  同學(xué)之間認(rèn)讀生字,交流記字的方法。

  小組內(nèi)輪流讀課文。小組長(zhǎng)組織同學(xué)注意傾聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

  小組間競(jìng)賽讀課文,看看哪組讀得正確、流利,有感情。

  說說課文主要寫了一件什么事。

  鞏固生字

  讀生字卡片。(齊讀,指讀,小組內(nèi)合作認(rèn)讀)

  用做游戲的方法鞏固生字。(摘蘋果或給動(dòng)物名字)

  課堂練習(xí)

  讀詞語(yǔ)。(出示軟件認(rèn)讀)

  積累詞語(yǔ)。(把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫下來,讀一讀,也可以抄在詞語(yǔ)集錦本上)

  課外作業(yè)

  觀看動(dòng)畫片,了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。

  第二課時(shí)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

 。ǔ鍪拒浖シ藕(bào))內(nèi)容如下:我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員,歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

  明確目標(biāo):配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽,這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利,我們已經(jīng)做到了,這節(jié)課我們就來看看誰(shuí)能讀得動(dòng)聽,打動(dòng)聽眾的心。

  自行探索,感悟課文

  請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文(自由讀,同桌評(píng)讀,小組輪流讀,輕聲讀),看看有什么感受。

  讀完課文后會(huì)有很多感受吧?小組內(nèi)先交流一下。(通過表演或讀一讀表達(dá)感受)

  小組交流,匯報(bào)體會(huì)

  播放《丑小鴨》出生時(shí)的影碟,讓學(xué)生說說丑小鴨出生時(shí)的樣子,體會(huì)其丑。并復(fù)述第1、2自然段的內(nèi)容。

  小組合作,匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容,讀后說說這一段落給你什么感受。(小組間相互補(bǔ)充,并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào))

  第3自然段重點(diǎn)理解討厭欺負(fù)孤單,體會(huì)丑小鴨的.可憐。

  第4自然段重點(diǎn)通過表演小鳥譏笑和獵狗追趕,體會(huì)丑小鴨的可憐。

  第5自然段重點(diǎn)通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣悄悄過日子來體會(huì)丑小鴨的可憐。

  第6自然段重點(diǎn)通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了,體會(huì)丑小鴨的可憐。

  第7自然段重點(diǎn)通過讀啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!這句話,體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。

  拓寬空間,升華認(rèn)識(shí)

  假如這只丑小鴨來到你的身邊,你會(huì)對(duì)它說些什么?

  這只丑小鴨變成白天鵝后,見到了鴨媽媽哥哥姐姐會(huì)說些什么?

  配音競(jìng)賽,評(píng)選配音演員

  小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競(jìng)選。

  同學(xué)與老師對(duì)競(jìng)選者進(jìn)行評(píng)議。

  合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。

  第三課時(shí)

  鞏固練習(xí)

  認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。

  出示生字卡片,指名讀,集體讀。

  分組競(jìng)賽認(rèn)讀。

  自薦講《丑小鴨》的故事。

  分小組交流自己積累的本課詞句。

  寫字指導(dǎo)

  指導(dǎo)觀察。

  看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu),書寫時(shí)注意什么?

  注意區(qū)別鵝和鴨。

  蛋殼欺負(fù)翅膀三個(gè)詞語(yǔ)較難寫,應(yīng)重點(diǎn)觀察。

  示范指導(dǎo)。

  范寫鵝和翅膀兩個(gè)詞。(提示部件的擺放,讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置)

  鵝為左右結(jié)構(gòu),應(yīng)注意左窄右寬;翅字,注意捺應(yīng)該伸長(zhǎng);膀應(yīng)左窄右寬。

  學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  展示書寫的字,師生評(píng)議。

  完成課后練習(xí),閱讀我知道

  明確課后練習(xí)讀讀寫寫的要求,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

  同桌互相訂正。

  自讀我知道,再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

  課外作業(yè)

  選看《安徒生童話選》。

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