最大的書第2課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解巖石的作用及地殼的變化。
3.在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)引入,激趣質(zhì)疑:
1.這節(jié)課,讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《最大的“書”》。齊讀課題。
2.出示課件:出現(xiàn)一本書,書上一頁出現(xiàn)四個詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀。
3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們覺得川川是個怎樣的孩子?
二.找出問句,讀好對話。
1.為什么覺得川川是個愛刨根問底的孩子呢?
2.交流,快速讀讀課文,把川川提的問題找出來,看誰速度最快?(根據(jù)學(xué)生回答課件出示)
3.川川這樣刨根問底到底有什么好處呢?讓我們來讀讀川川和叔叔的對話吧!
4.小朋友們,學(xué)著剛才的樣子,同桌兩人讀讀對話,邊讀邊想,從叔叔的話里,你解決了哪些問題?知道了什么?讀完之后,同桌還可以交流一下。
三.朗讀感悟,刨根問底:
1.愛刨根問底的川川們,從叔叔回答的話里,你知道了什么?
指名回答。
2.匯報交流:
。1)解決第一個問題:哪里有書啊?
、俑鶕(jù)學(xué)生回答出示第四小節(jié)
、谥笇(dǎo)朗讀
(2)解決第二個問題:書里有字嗎?(2和3隨機調(diào)控)
①出示第六小節(jié)。
②什么是書里的字呢?
、壅n件出示圖片,指導(dǎo)朗讀。
。3)解決第三個問題:這上面有圖畫嗎?
、賻r石上的圖畫是怎么樣的?想看一看嗎?
②結(jié)合課后資料袋學(xué)習(xí)
、壑笇(dǎo)朗讀
。4)想象朗讀,解決第四個問題:這能說明什么呢?
、賱e急,叔叔來告訴我們了,聽……師范讀
、谀阆胝f些什么?
、壑笇(dǎo)朗讀
(5)第五個問題:讀了巖石書有什么用呢?
1.叔叔還告訴我們讀懂這本巖石書用處可大哩!……(引讀第十二小節(jié))
2.川川聽了叔叔的話,會想些什么呢?指導(dǎo)讀最后一小節(jié)。你能猜出他長大后想干什么嗎?
四.拓展實踐,課文延伸
1.今天,我們跟著川川去爬山,去刨根問底,從叔叔那里知道了有關(guān)巖石這本最大的書里的很多知識,現(xiàn)在,你想對川川說些什么嗎?
2.繼續(xù)刨根問底:聽了叔叔的介紹,你的'腦海里還有什么問題嗎?
3.這么多的問題,一個接著一個,你們也會刨根問底了!這許許多多的奧秘讓我們課外再去探索,再去刨根問底,好嗎?老師向你們推薦幾個網(wǎng)站,還可以把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來哦!
4.小朋友們,不僅僅巖石是一本書,大自然中還有很多藏著奧秘的書呢!你覺得還有什么也是書呢?
是!大自然就是一本讀不完的書。≡谶@些書里,藏著無窮的奧秘,讓我們用心去觀察,用眼睛去發(fā)現(xiàn),多問一個為什么,學(xué)好眼前的這些書,長大了才能去讀懂大自然中一本又一本的書!
五.寫字指導(dǎo)
1.今天,我們還要來寫寫這幾個字呢!出示:質(zhì)厚底
2.指導(dǎo)書寫
【最大的書第2課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章: