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《白鵝》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-12 12:15:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《白鵝》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、鞏固練習(xí),導(dǎo)入新課

《白鵝》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、聽寫下列詞語(注意詞語的布局、格式):

  白鵝 高傲 叫聲 步態(tài) 吃相

  引吭大叫 步調(diào)從容 三眼一板 架子十足

 。、同桌對(duì)著黑板改。

 。场⒆寣W(xué)生看著板書概括文章主要內(nèi)容,例子:

  鵝的高傲,表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相。

 。础煂(dǎo)入:

  上節(jié)課我們領(lǐng)略了白鵝叫聲的高傲,表現(xiàn)在見到生人或是籬笆外面有人走路時(shí)就會(huì)引吭大叫,非常有趣。但白鵝的步態(tài)和吃相這兩部分寫得更有意思,今天我們一起來學(xué)習(xí)這兩部分。

  二、精讀步態(tài)部分

 。薄⑦^渡:

  課文的第4自然段描寫白鵝步態(tài)就寫得很傳神,現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí):

  請(qǐng)(XXX)站起來讀給大家聽。

  其他同學(xué)思考:

  在描寫鵝的步態(tài)時(shí)哪些句子說明鵝的高傲。

 。、理解:

  鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過頸子來咬一口。

  ⑴ 讓學(xué)生體會(huì)白鵝的步態(tài)不慌不忙,鎮(zhèn)靜,走起路來大搖大擺。凈角是京劇里面性格剛烈和粗暴的人物。走起路的時(shí)候大搖大擺的。

 、 理解傲然的站著,毫不相讓,伸過頸子來咬一口做動(dòng)作理解。

 、 引導(dǎo)學(xué)生注意作者的對(duì)比手法,鴨子的步調(diào)急速,有局促不安的感覺。更顯得出了鵝的高貴和傲氣十足。

 、 指導(dǎo)朗讀:

  步調(diào)從容,大模大樣的讀得慢一點(diǎn)。

  鴨子的步調(diào)急速,有局促不安的感覺讀得語速快一點(diǎn)。

 。信纸巧x、齊讀。)

  三、精讀吃相部分

 。、過渡:

  作者在介紹白鵝的特征時(shí)用了大量的筆墨寫了吃相這一部分。請(qǐng)同學(xué)們打開書本第64頁,默讀第5、6、7自然段,邊讀邊用鉛筆勾畫出鵝吃飯時(shí)高傲的詞句,然后再讀讀。

  引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字中提煉鵝吃飯時(shí)的高傲。

 。S機(jī)點(diǎn)撥)

 。、理解:

  它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。它吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別出去吃一口泥和草。

  ⑴ 指名讀。

 、 它是怎么吃的,指名做動(dòng)作理解,全班作動(dòng)作理解。

 、 指名讀,小組讀,全班讀。

 、 練習(xí):

  將句子補(bǔ)充完整:

  它需要_______:一樣是_____,一樣是_____,一樣是_

 。撸撸撸撸撸摺K砸豢冢撸撸撸撸撸撸撸撸,再喝一口_________,然后再

  到別出去吃一口_____________。

  ⑸ 指名讀,小組讀,全班讀。

 、 指名背,全班背。

  (背書時(shí)我們可以抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行背誦。)

  ⑺ 拓展練習(xí):

  請(qǐng)用誰,先再然后說話。

  (指名二人)

 。ㄕf明是一個(gè)人連續(xù)做某一件事情的動(dòng)作。)

 。、理解:

  這些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

  ⑴ 你在文中哪些地方體會(huì)三眼一板?那么一板指的一口飯;三眼又指的是喝一口水,再吃一口飯,然后吃一口泥和草。

 、 譬如就是比如的意思,作者對(duì)鵝是怎么吃飯的的,不厭其煩地描寫出來,突出了作者的'喜愛和對(duì)鵝的吃相感到好笑。

 、 總結(jié):

  這鵝就這樣一絲不茍地飯──水──泥──草,飯──水──泥──草,從不更改(教師和學(xué)生一起做動(dòng)作)好笑嗎?

 、 愿意讀的同學(xué)站起來。

  ⑸ 過渡:

  鵝這種三眼一板、一絲不茍的架子,你喜歡嗎?那就請(qǐng)你們一起將第5自然段讀一讀吧。

  4、理解:

  這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁邊侍侯,像飯館里的堂倌一樣。

 、 理解:

  侍侯:在別人身邊供使喚,照料別人的飲食起居。

  堂倌:舊時(shí)用于稱呼飯館、茶館或酒樓里的服務(wù)員。作者將自己的身份降低,突出顯示鵝的高貴。

 、 鵝為什么要人伺候呢?

  (添飯、趕狗)

  ⑶ 想象:

  作者站著侍侯時(shí),臉上會(huì)怎樣的表情,心里會(huì)想些什么?

 。樕蠒(huì)是笑嘻嘻的表情。)

 。愠燥埧烧嬗幸馑!你不知道狗在旁邊窺伺你嗎?)

 。ň拖矚g你堅(jiān)持原則的樣子,你好好吃吧,我可愛的鵝老爺。)

  ⑷ 再讀體會(huì)。

 。怠⒗斫猓

  因?yàn)楦浇墓,都知道我們這位鵝老爺?shù)钠,每逢它吃過的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。等她吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。

 、 什么叫窺伺?

 。ò抵杏^望動(dòng)靜,等待機(jī)會(huì)。通過對(duì)比說明狗的小偷般的表現(xiàn),反襯出白鵝的大搖大擺高傲的態(tài)度。)

 、 同桌互相演一演,體驗(yàn)窺伺的感覺。

  ⑶ 我們這位鵝老爺明貶實(shí)質(zhì)是褒,言語間突出了作者對(duì)鵝的親昵。

 、 把作者對(duì)鵝的親昵、喜愛之情帶進(jìn)朗讀當(dāng)中去吧。

  6、理解:

  鵝老爺偶然早歸一狗又來蹲著窺伺了。

 、 以老爺?shù)纳矸菹胂笠幌,鵝看到自己的飯被偷吃,甚至吃光了會(huì)厲聲叫罵昂首大叫,如果鵝也會(huì)說漢語的話,你們猜猜,它會(huì)說什么?你為什么會(huì)這樣認(rèn)為?

 。ㄔ撍赖墓罚l讓你偷吃我的飯?)

  ⑵ 總結(jié):

  從你們豐富的想象中,我們可以體會(huì)到鵝的高傲和狗的小偷形象。全班齊讀體會(huì)。

 。贰⒗斫猓

  因此鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍侯不可,真是架子十足!

  四、前后聯(lián)系課文,感悟?qū)懛ǎ瑖L試說一說自己喜歡的小動(dòng)物

 。薄⒙(lián)系全文,作者在描寫白鵝高傲這一特點(diǎn)時(shí)是直接寫的,請(qǐng)同學(xué)們把這樣的句子再讀一讀。

 。病⑼ㄟ^剛才我們讀的這些句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄗ髡弑砻嫔险f不喜歡,其實(shí)內(nèi)心特別喜愛。)

 。场⒖磥砟銈円呀(jīng)體會(huì)到了這種寫法的寫法的作用,所以鵝的缺點(diǎn)也就成了作者所贊美的優(yōu)點(diǎn)。那么,文中除了用這種寫法來表達(dá)對(duì)鵝的喜歡,還用了什么方法呢?請(qǐng)快速瀏覽全文。

 。ò样Z當(dāng)作人來寫)

  4、是啊!作者用這種方法寫,既突出了鵝的特點(diǎn),又表達(dá)了自己的喜愛之情,有許多的方法,大可不必口口聲聲地說我喜歡它。而是通過字里行間中體會(huì)自己的思想感情。請(qǐng)同學(xué)們將課前,帶來的自己喜歡的小動(dòng)物的圖片進(jìn)行觀察,把它的特點(diǎn)說一說。

  五、作業(yè)

  既然我們這么喜歡的小動(dòng)物,我們就學(xué)習(xí)豐子愷爺爺?shù)膶懽魇址,將你們喜歡的小動(dòng)物寫出來吧!

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