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泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-28 11:35:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標:

泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1、會認8個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  第一課時教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們,你們見過泉水嗎?你們了解泉水嗎?你們知道泉水的知識嗎?誰能說一說呢?

  二、識字學(xué)詞:

  1、讀第一自然段“哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來……”一句,認識生字“哦、股、縫”!芭丁币趩柎鹬,領(lǐng)會它所表達的語氣。“股”和“縫”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。

  2、出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過形象感知認識“杜、鵑”,并可結(jié)

  合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。

  3、借助圖或?qū)嵨镎J識“瓦罐”,學(xué)認“罐”字。

  4、在探究“天然水塔”的過程中,認識“塔”字。

  5、小組交流識記生字的方法。

  三、寫字指導(dǎo)。

  要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多,在整體觀察的基礎(chǔ)上,可以把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。此外,提醒學(xué)生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“

  ”,不要寫成“巳”。

  第二課時教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們,你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。

  二、朗讀感悟

  1、圖文結(jié)合,展開聯(lián)想,整體感知全文。

 。1)出示課文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么?

 。2)自主說話,小組交流。

  2、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音,讓學(xué)生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。

  3、小組合作朗讀,讀準生字,讀通課文,選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。

  4、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好,并發(fā)“小書簽”獎勵。

  5、在整體朗讀過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子。

  (1)“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

 。2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!

 。3)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。”

 。4)“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”

  要求讀出泉水自豪、歡快的語氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水無私奉獻的`精神。

  6、師生合作,采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文,進一步在讀中感悟。

  三、總結(jié)拓展

  1、朗讀全文,感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

 。1)有感情地自由朗讀全文。

 。2)討論交流:你覺得泉水怎樣?喜歡他嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。

  2、發(fā)揮想象,進一步體會泉水給人類帶來的好處。

 。1)“丁冬,丁冬”,泉水還會流到哪里呢?一路上他還會看到什么,為大家做些什么?

  (2)口頭補充句子。

  泉水流到___,他看見了___,泉水說:“___。”

  四、積累運用

  1、在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!边可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。

  2、熟讀課后練習(xí)“我會讀”中的小韻文,然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。

  五、實踐活動

  以小組為單位,組織一次公益活動,如,打掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)……為社會奉獻愛心。

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