小學(xué)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 17:44:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版小學(xué)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

人教版小學(xué)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、會(huì)認(rèn)稈、繡等11個(gè)生字，會(huì)寫翠、稈等13個(gè)字。能正確讀寫本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件小小解說(shuō)員牌若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些新朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎?(依次出示：燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀)

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)，老師就把它送給誰(shuí)，讓你和它交上好朋友。

　　你們認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)真多!看得出，你們都是愛(ài)鳥(niǎo)的好孩子。

　　2、你們看，誰(shuí)又飛來(lái)了?(示課件：翠鳥(niǎo)飛來(lái)。)對(duì)，它就是以翠鳥(niǎo)。(課件打出：翠鳥(niǎo))誰(shuí)能讀好它的名字?(生認(rèn)讀，正音。)

　　3、讓我們一起來(lái)寫一寫翠字吧。(師在黑板上寫，學(xué)生跟著書空。)

　　4、你們寫這個(gè)字時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?(翠字上面是個(gè)不帶鉤的羽字頭。)

　　5、你們?cè)敢夂痛澍B(niǎo)交朋友嗎? 完成板書：翠鳥(niǎo) 那我們先要了解翠鳥(niǎo)。好，我們一起來(lái)看《新動(dòng)物世界》。本期《新動(dòng)物世界》要介紹的就是翠鳥(niǎo)。

　　二、再設(shè)情境，解說(shuō)課文

　　1、(播放課件：《新動(dòng)物世界》片頭，播放到翠鳥(niǎo)圖片時(shí)停止下來(lái)。)

　　2、師(故作驚訝)咦，怎么沒(méi)了?到底要介紹翠鳥(niǎo)的什么?

　　別心急，解說(shuō)詞就在咱們書上。趕緊讀讀課文吧，遇到生字多讀幾遍，再把自然段的序號(hào)標(biāo)好。

　　3、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?(指名分段讀，正音。)

　　4、讀得真棒!同學(xué)們對(duì)翠鳥(niǎo)了解了多少呢?

　　出示填空：

　　翠鳥(niǎo)喜歡停在________，它長(zhǎng)得________;以翠鳥(niǎo)叫聲________，愛(ài)________;翠鳥(niǎo)捕魚的動(dòng)作________，住在________。)

　　誰(shuí)會(huì)填?先自由說(shuō)一說(shuō)，也可以和同桌商量商量。(指名說(shuō)。)

　　5、看來(lái)同學(xué)們對(duì)翠鳥(niǎo)有了些了解。好，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)解說(shuō)員的介紹：

　　放錄音：翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，它長(zhǎng)得可真漂亮;翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛;翠鳥(niǎo)捕魚的動(dòng)作非常迅速，住在陡峭的石壁上。

　　6、聽(tīng)了這樣的解說(shuō)，你們滿意嗎?哪里不滿意?(對(duì)，翠鳥(niǎo)的樣子怎么漂亮，捕魚的動(dòng)作怎么迅速還沒(méi)介紹清楚。)板書：樣子動(dòng)作

　　7、那老師提議，我們小朋友自己來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，為《新動(dòng)物世界》翠鳥(niǎo)專輯配上解說(shuō)詞怎么樣?

　　那趕緊讀讀課文，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，練一練，(示小小解說(shuō)員牌)看誰(shuí)能成為本期翠鳥(niǎo)專輯的特約解說(shuō)員。

　　8、讀了課文，你們最想介紹翠鳥(niǎo)的什么?以下步驟據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行：

　　▲ 如生介紹樣子：

　�、� 指名一生介紹。

　�、� 他介紹得怎么樣?(學(xué)生評(píng)議)

　　⑶ (將小小解說(shuō)員牌掛在介紹得好的學(xué)生身上。)我鄭重宣布，你成為了翠鳥(niǎo)專輯的第一名解說(shuō)員，恭喜你!給大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么介紹的?

　�、� 還有誰(shuí)來(lái)介紹翠鳥(niǎo)的樣子?指名介紹，評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)小小解說(shuō)員牌，師：又一名小小解說(shuō)員誕生了!請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序介紹的?(師配合學(xué)生的發(fā)言，利用課件依次打出翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片，待學(xué)生介紹完，一只完整的.可愛(ài)的翠鳥(niǎo)便呈現(xiàn)出來(lái)。)據(jù)生介紹相機(jī)出示詞語(yǔ)、圖片：橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。

　　現(xiàn)在知道是按什么順序介紹的嗎?(從下到上)

　　師：聽(tīng)你這么一介紹，這只翠鳥(niǎo)更顯活潑可愛(ài)了�？磥�(lái)，你確實(shí)是一名名副其實(shí)的小小解說(shuō)員，還有誰(shuí)能介紹好? 好，那全班一起來(lái)介紹。(師配合學(xué)生的介紹依次出示翠鳥(niǎo)分解圖片。)

　　⑸ 能不能變個(gè)順序，從上到下地介紹?指名說(shuō)。

　�、� 翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得這么漂亮，想把它的樣子留在腦海里嗎?那快背一背第一段吧。

　　自由背，齊背。給背得好的同學(xué)發(fā)小小解說(shuō)員牌。

　　▲ 如生介紹動(dòng)作：

　　⑴ 指名一生介紹。

　　⑵ 結(jié)合學(xué)生的介紹，相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀：

　�、� 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面，一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　(出示課件：翠鳥(niǎo)叼魚動(dòng)態(tài)圖)

　　看了剛才的畫面，你想說(shuō)什么?是呀，翠鳥(niǎo)真是動(dòng)作神速。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓人感覺(jué)到翠鳥(niǎo)動(dòng)作神速?指名讀，齊讀。