常見(jiàn)植物教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 17:22:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

常見(jiàn)植物教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

常見(jiàn)植物教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　本節(jié)從生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式等幾個(gè)方面介紹了種子植物以外的其他植物類群。體現(xiàn)了植物世界的豐富多彩和多樣性；對(duì)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)植物的進(jìn)化、了解植物與環(huán)境的關(guān)系作了鋪墊。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　本節(jié)教學(xué)涉及的植物種類比較常見(jiàn)，材料易得，可見(jiàn)性較好。特別是三類植物在生活環(huán)境、形態(tài)特征、繁殖方式方面有較強(qiáng)的可比性。所以本課可通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)完成主要的教學(xué)任務(wù)。部分內(nèi)容如蕨的生活周期、原葉體的作用、三類植物的進(jìn)化地位等可通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師講解補(bǔ)充的方式進(jìn)行。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排1課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　1．了解蕨類植物的主要特點(diǎn)。

　　2．了解苔蘚植物和藻類植物。

　　3．了解三類植物在進(jìn)化上的關(guān)系。

　�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)

　　1．通過(guò)標(biāo)本采集，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2．通過(guò)標(biāo)本的觀察，提高學(xué)生的綜合比較和分析能力。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2．通過(guò)顯微鏡的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：蕨類植物的主要特點(diǎn)及三類植物的進(jìn)化地位。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各類植物的結(jié)構(gòu)；蕨的生活周期。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　蕨生活史圖片或投影片，采集來(lái)的蕨類植物標(biāo)本，苔蘚植物標(biāo)本（附有詳細(xì)的生活環(huán)境記錄），經(jīng)事先準(zhǔn)備有藻類生活的'池水，水綿，海帶，紫菜。顯微鏡、玻片、剪刀、滴管、清水、載玻片、蓋玻片、鑷子等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　引言：自然界中植物種類是豐富多彩的，除了學(xué)過(guò)的種子植物外，還有許多別的種類的植物，它們與種子植物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式、生活環(huán)境等方面有著很大的區(qū)別。下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種這樣的植物。

　　我們將通過(guò)觀察和閱讀課本對(duì)這幾種植物在生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式三方面進(jìn)行比較，然后進(jìn)行小組交流，互相補(bǔ)充后列成表格。

　　示蕨標(biāo)本、葫蘆蘚標(biāo)本。

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)蕨、葫蘆蘚（或墻蘚）、藻類植物的采集地點(diǎn)及采集地光照、陰濕情況。

　�。ǘ┯^察標(biāo)本

　　1．讓學(xué)生用顯微鏡觀察池水中的藻類植物，根據(jù)教材圖4-23找到衣藻或小球藻。并向?qū)W生出示海帶和紫菜（教師須事先準(zhǔn)備好示教顯微鏡讓學(xué)生觀察衣藻、小球藻和水綿）。

　　2．用剪刀取一小片葫蘆蘚的葉，放在滴有一滴清水的載玻片上，蓋好蓋玻片，放在顯微鏡下觀察。并提示：主要觀察葉細(xì)胞的層數(shù)。

　　3．取完整的葫蘆蘚，小心地洗去根部的泥土。取一段根放在滴有一滴清水的載玻片上，蓋好蓋玻片，放在顯微鏡下觀察。提示：重點(diǎn)觀察根的細(xì)胞構(gòu)成。

　　4．觀察蕨的營(yíng)養(yǎng)體構(gòu)成。用放大鏡觀察蕨大型羽狀復(fù)葉背面的孢子囊，用鑷子壓破一個(gè)孢子囊，取少量粉狀物放在載玻片上，放在顯微鏡下觀察蕨的孢子（提示：觀察孢子的顏色）。

　　5．取葫蘆蘚孢蒴，從中取出少量粉狀物，放在載玻片上，在顯微鏡下觀察。判斷粉狀物為何物。

　　教師補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生完成表格（見(jiàn)板書）：

　　蕨：生活在陰濕的環(huán)境中；有根、莖、葉的分化；用孢子

　　繁殖，孢子呈淡棕色。

　　葫蘆蘚：生活在很陰濕的環(huán)境中；有莖和葉的分化，葉由單層細(xì)胞構(gòu)成，根是由單細(xì)胞組成的絲狀假根；用孢子繁殖。

　　藻類：種類很多，大多生活在水中；無(wú)根、莖、葉的分化；用孢子繁殖或細(xì)胞分裂的方式繁殖。衣藻和小球藻屬單細(xì)胞藻類，水綿屬多細(xì)胞藻類，海帶和紫菜屬大型藻類。

　　問(wèn)：從表中可以看出植物從藻類到苔蘚植物，再到蕨類植物，體現(xiàn)了植物在進(jìn)化歷程中的哪些規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：

　　低等→高等簡(jiǎn)單→復(fù)雜水生→陸生

　　并告訴學(xué)生：自苔蘚植物開(kāi)始為高等植物（發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)了“胚”。）

　　要求學(xué)生閱讀課文：了解蕨的生活周期。完后請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)向大家介紹蕨的生活周期（可利用投影）。如有必要教師再作適當(dāng)補(bǔ)充并小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：幼蕨的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自原葉體，當(dāng)幼蕨能獨(dú)立生活時(shí)，原葉體死亡。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第四節(jié) 其他常見(jiàn)植物

　　（一）三類植物比較

　　生活環(huán)境

　　植物體構(gòu)成

　　繁殖方式

　　蕨類植物

　　六、習(xí)題與解析

　　1．隨堂練習(xí)

　�。�1）下面關(guān)于蕨類植物的敘述，正確的是（）

　　（A）植物體中無(wú)輸導(dǎo)組織（B）受精過(guò)程脫離了水

　�。–）葉片只是一層細(xì)胞（D）有根莖葉分化

　　（2）下列各植物類群中有單細(xì)胞個(gè)體的是（）

　�。ˋ）藻類植物（B）苔蘚植物

　�。–）蕨類植物（D）種子植物

　�。�3）苔蘚植物固定植物體的結(jié)構(gòu)是（）

　　（A）根（B）假根（C）根狀莖（D）原葉體

　�。�4）下列我國(guó)一類保護(hù)植物中不屬于裸子植物的是（）

　　（A）銀杉（B）珙桐（C）金錢松（D）水杉

　　2．課后作業(yè)

　�。�5）下列哪項(xiàng)不是藻類植物的特征（）

　�。ˋ）細(xì)胞內(nèi)含葉綠素

　�。˙）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉分化

　　（C）一般生活在水中，均為自養(yǎng)生物

　　（D）全部由單細(xì)胞構(gòu)成，無(wú)多細(xì)胞種類

　�。�6）海帶屬藻類植物，是因?yàn)樗?）

　�。ˋ）生活在水中

　　（B）沒(méi)有根、莖、葉分化

　�。–）具有帶狀葉綠體

　�。―）細(xì)胞內(nèi)含葉綠素，能進(jìn)行光合作用

　�。�7）苔蘚植物比藻類植物高等些，主要體現(xiàn)在（）

　�。ˋ）生殖過(guò)程中出現(xiàn)了胚

　�。˙）一般具有莖和葉的分化

　　（C）受精過(guò)程沒(méi)有擺脫水的控制

　�。―）有假根固定植物體

　�。�8）漁民養(yǎng)魚，往往要往魚塘里施肥，請(qǐng)分析施肥對(duì)魚的生長(zhǎng)有什么好處？

　　（9）含有機(jī)質(zhì)豐富的小池中，到春天常泛綠色，且水面冒出一些氣泡來(lái)。試分析這與藻類植物有什么關(guān)系？

　　3．參考答案

　　（1）D（2）A（3）B（4）B（5）D（6）ABC（7）AB（8）藻類植物可作為魚的餌料，往池塘中施肥可促進(jìn)藻類植物的生長(zhǎng)，從而為魚類提供更多的餌料。（9）泛綠是因?yàn)樵孱愔参锎罅糠敝车木壒剩捎诠夂献饔脧?qiáng)，所以會(huì)冒出一些“氣泡”來(lái)，氣泡是氧氣。

　　4．簡(jiǎn)要分析

　�。�1）略（2）略（3）略（4）略（5）藻類也有多細(xì)胞藻如水綿等。（6）本題主要考查藻類植物的特征：生活在水中，沒(méi)有根、莖、葉分化，具有帶狀葉綠體。而細(xì)胞內(nèi)含葉綠素，能進(jìn)行光合作用幾乎是所有植物都具有的特點(diǎn)。（7）略。

　　【小資料】

　　叫“藻”不是“藻”的植物

　　有些水生被子植物的名稱中有“藻”字，但卻不屬于藻類植物。如：

　　黑藻是水鱉科中的一種沉水草本植物，莖長(zhǎng)達(dá)2米，葉4~8枚，葉呈帶狀披針形，花單性，雌雄異株，果實(shí)長(zhǎng)，圓柱形。

　　金魚藻是金魚藻科的一種多年生沉水草本植物，花小，單性，雌雄同株或異株，堅(jiān)果。

　　狐尾藻屬于小二仙草科，根狀莖生于泥中，長(zhǎng)達(dá)2米，葉4輪生，長(zhǎng)2.5厘米，絲狀全裂，穗狀花序�；▋尚曰騿涡�，雌雄同株，果實(shí)球形。

　　貍藻屬于貍藻科，是一種水生捕蟲植物。

　　茨藻屬于茨藻科，是一種一年生沉水被子植物。

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