《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計模板三篇
《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容,理解故事寓意。
2、朗讀課文,練習(xí)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解小鹿的話的深刻含義,并且從中受到教育。
三、教學(xué)難點
通過理解重點詞句,理解故事的深刻含義。
四、教學(xué)過程
(一)、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課,我們認(rèn)識了一位好朋友——小鹿。小鹿可聰明了,它像你一樣,居然還會做減法。
1、誰是聰明的小鹿,愿意回答問題?
。1)一年有多少天?
。2)365-1=()
。3)365-()=0
2、聰明的小朋友,誰愿意當(dāng)小老師來帶讀詞語?(認(rèn)讀詞語)
這只小鹿,不僅會算術(shù)題,它還有個了不起的愿望呢,讓我們走進(jìn)課本,一起來看看它都干了些什么。請同學(xué)們自讀課文。
(二)、研讀課文
1、填空練習(xí)
小鹿想()
獐子想()
2、小鹿為什么想造橋?獐子為什么想鋪路?
原來他們出門都很不方便,那他們馬上行動了嗎?從哪個詞可以看出?退卻是什么意思?
3、他們?yōu)槭裁赐藚s了?(得花一年的時間)原來他們遇到了困難就不敢做了,就說他們退卻了。小朋友想想,你在生活中有沒有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時候呢?你能用退卻說句話嗎?
4、練習(xí)用“退卻”填空。
小蝸牛想爬到屋頂上去,但想到要花幾個月的時間就()了。
小明第一次學(xué)騎自行車,就摔了十個跟頭,但他并沒有()。
5、面對困難,有的人退卻,有的人卻迎難而上,小鹿和獐子面對困難,最終的做法一樣嗎?
6、小鹿要開始做他的減法了,你知道他的減法是指什么嗎?請用波浪線劃出有關(guān)語句。
從今天開始,我要堅持做減法了,減去一天,就向成功靠近一步。
(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(讀出堅定的語氣)
。2)出示問題
小鹿說的成功是什么?
那么減法的意思是什么?
(3)請再次帶著堅定的語氣讀這一句。
7、小鹿每天又是怎樣堅持做減法的呢?找到相關(guān)語句,劃上波浪線。
他從太陽升起,一直忙到月亮出來,累得渾身汗淋淋的。
8、我這里也有一個句子,你看用在課本中合適嗎?
比較句子:他從早忙到晚,累急了。
他從太陽升起,一直忙到月亮出來,累得渾身汗淋淋的。
你喜歡哪個句子?為什么?哪些詞語最能突出他的“累”?“汗淋淋”是什么意思?是一個什么詞性的詞?你會說這樣的詞嗎?生活中,誰做事情累得怎么樣?
9、小鹿每天都這么累,那它每天都干什么了呢?請結(jié)合圖片,想象小鹿每天的工作。
10、指導(dǎo)朗讀!耙恢薄薄皽喩怼薄昂沽芰堋睆(qiáng)調(diào)時間長、任務(wù)重,要讀得重一些!疤柹稹薄霸铝脸鰜怼北硎境掷m(xù)時間長,要讀得稍慢。
11、當(dāng)小鹿在辛辛苦苦地造橋時,獐子可能在干什么?
正因為這樣,他對小鹿的做法很不理解,他對小鹿說了些什么?請與你的學(xué)習(xí)伙伴表演讀第3-6自然段。
12、小鹿和獐子各自有不同的看法,不同的態(tài)度便有不同的`結(jié)果。最后的結(jié)果是怎么樣呢?請同學(xué)們齊讀最后兩個自然段。
(三)、總結(jié)課文
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道小鹿造橋成功和獐子鋪路失敗的原因嗎?
2、你想對小鹿和獐子說什么?
3、你像小鹿一樣通過做減法獲得成功嗎?
同學(xué)們,我們也像小主鹿一樣有著大大小小的愿望,只要我們下定決心,堅持到底,遇到困難時,也跟小鹿學(xué)做減法,就一定能實現(xiàn)我們的愿望,因為堅持就是勝利!
《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(二)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,請看黑板,教師板書:365-5=360問:這是什么?生回答;一道減法題,你們會做減法題嗎?今天老師給大家介紹一位新朋友,它也很不簡單,會做減法,你想知道它是怎么做的嗎?
板書課題:小鹿的減法
2、齊讀課題
3、對課題質(zhì)疑:讀了課題后你想知道什么?
過渡:這些問題就是我們將要面對的課文關(guān),要想順利通關(guān),需要我們只有團(tuán)結(jié)一心,才有可能順利通關(guān)!你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
二、復(fù)習(xí)
1、詞語寶寶我喜歡
男生女生對抗賽:退卻剩下流逝方便成功堅持渾身開始造橋汗淋淋.
2、句子難關(guān)我敢闖
。1)可是一想,完成這些工作得花整整一年的時間,他們都退卻了。
(2)他從太陽升起一直忙到月亮出來,累得渾身汗淋淋的。
(3)從今天開始,我要堅持做減法了,減去一天,就向成功靠近一步!
師:詞句關(guān)大家表現(xiàn)的很棒,都已經(jīng)順利通關(guān),接下來就讓它們帶領(lǐng)我們勇往直前,闖過段、篇關(guān),有信心的孩子請以最端正的姿勢告訴老師。
三、回歸文本,探究課文
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道小鹿住在河邊,他想造橋;獐子住在半山腰,他想鋪路。
學(xué)生反饋,老師相機(jī)板畫(河流、山,它們的住房)。
小鹿和獐子為什么要造橋、鋪路?請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。
師:讀完第一自然段,你明白了什么?
生:小鹿家住河邊,要到對岸去,需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過河。
。ɡ蠋熢诤诎迳嫌貌使P畫出小河、小鹿家,貼小鹿的頭像。)
生:獐子家住在半山腰,要下山,需要花很長的時間。
。ɡ蠋煯嫶笊、獐子家、貼獐子頭像)
生:他們一想,完成心愿要花整整一年的時間
師:一年是多少天啊——365天,那么久,它們——害怕了,不敢做了,課文用了哪個詞寫出了他們當(dāng)時的態(tài)度呢?——退卻。
說話訓(xùn)練
讀到這里,你想對他們說些什么?
過渡:對呀,遇到困難怎能退卻,誰首先克服困難呢?你從課文哪里知道的?
指名讀第二自然段
1、討論交流:
一共有幾句話?
第一句話寫小鹿怎樣?(引導(dǎo)體會:“終于”)
第二句話寫小鹿怎樣呢?(板書:累得渾身汗淋淋)
小鹿怎會累得渾身汗淋淋?(引導(dǎo)體會:時間長、認(rèn)真造橋)
你很佩服它吧!你把自己的感受讀出來吧!(指名讀,練讀,指名讀,齊讀)
2、寫話訓(xùn)練
上了那么長時間的課,同學(xué)們累嗎?同學(xué)們也要像小鹿那樣不怕苦,不怕累。誰能把這種感覺讀出來?
師:這只小鹿夠累了嗎?誰再來?
生:讀課文。
師:這“一直忙”讀得好,讀出“很久,很久”才能造好橋。
師:小鹿累得全身汗淋淋的。看“汗淋淋”這幾字他們都是什么部首,跟什么有關(guān)?像這種結(jié)構(gòu)的如“綠油油”的詞你還能說幾個嗎?
生:金燦燦。
生:黃澄澄。
生:綠油油、藍(lán)湛湛。
師:平時你做什么事也會汗淋淋的?你們模仿這個句式說一句話。
生:媽媽拖地時累得汗如雨下。
生:我跑操時累得上氣不接下氣。
師:媽媽上班時累得腰酸背疼。
生:爸爸背著我累得直喘粗氣。
師:平時你做什么事也汗淋淋的?你們模仿這個句式說一句話。
生:我?guī)蛬寢屚系乩鄣煤谷缬晗隆?/p>
大家說得這么好,我笑得眼睛瞇成了一條線。
奶奶笑得彎下了腰。
弟弟笑得露出了大板牙。
師:小鹿造了一天的橋,從早忙到晚,一直沒休息,多辛苦呀!
。ǔ鍪菊n文插圖)
師:瞧!小鹿正準(zhǔn)備干什么去?
生:造橋。
師:你怎么看出來的?
生:小鹿身上背著工具箱。
師:你看得真仔細(xì)。
生:河邊有兩根木頭。
師:那是橋墩。
師:這時,獐子過來了,他們會說些什么?咱們來聽一聽。獐子又是怎么做的呢?把他們的對話畫出來讀一讀。(學(xué)習(xí)3—6自然段)
生:獐子見了,勸……
師:為什么勸小鹿別干了。
生:時間長了。
師:誰來學(xué)著獐子勸勸小鹿?
。ㄖ该x,練讀,齊讀)
師:小鹿是怎么回答的?
。ㄉx第四自然段)
師:老師聽到你把364天讀得比較重,那一年和365天有區(qū)別嗎?
生:364天比365天少一天。
師:獐子聽明白了小鹿的話嗎?課文中用了一個什么詞?
生:不解。
師:“不解”是什么意思?
生:不明白,不懂。
師:誰用不解的語氣來問問小鹿?
。ㄖ该x,評議讀,練讀,齊讀)
師:小鹿又是怎么說的。
。ㄖ该x,賽讀,讀出小鹿堅定的語氣。)
師:大家讀得真好!為了獎勵你們,請同桌兩人合作表演小鹿和獐子。
(指名表演,生評價)
師:你們演得真好呀!快趕上專業(yè)的演員了,F(xiàn)在請咱們班男生來讀獐子的話,女生來讀小鹿的話。
(全班表演讀)
師:獐子認(rèn)為沒區(qū)別。小鹿認(rèn)為“減去一天,就向成功靠近一步”。
那你們認(rèn)為有區(qū)別嗎?請大家小組討論討論,看看你們贊成誰的說法。
(生分小組討論)
生1:我贊成小鹿,減去一天,只剩364天,減去兩天,只剩下363天,減去365天,小鹿就造橋成功了。
生2:我贊成小鹿,減去一天,小鹿干了一天的活,減了兩天,干了兩天,日子減完了,小鹿的橋造好了。
師:同學(xué)們和小鹿的想法一樣,所以小鹿說“減去一天,就向成功靠近一步”。(課件出示“減去一天,就向成功靠近一步”,并播放春、夏、秋、冬動畫)
師:是呀,小鹿的決心真大呀!春天,小鹿顧不上玩耍,因為他知道“減去一天,就向成功靠近一步”,夏天,烈日炎炎,知了在樹上不停地鳴叫,小鹿不怕炎熱,辛勤地工作著,因為他知道“減去一天,就向成功靠近一步”,秋天,小鹿依然忙碌著,因為他相信“減去一天,就向成功靠近一步”,冬天,小鹿不怕風(fēng)雪,一直堅持工作著,因為他堅信著“減去一天,就向成功靠近一步”。
3、學(xué)習(xí)第八、九自然段
。ㄕn件出示:小鹿和獐子課文八、九自然段)
師:日子一天天過去,小鹿的減法做完了,他的門前有了一座結(jié)實的橋看,小鹿高興嗎?(高興)用高興的語氣讀這一段。(生齊讀)
師:那獐子呢?請大家齊讀課文的最后一自然段。(生齊讀)
師:小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路,面對困難,小鹿不怕苦不怕累,堅持到底,終于獲得了成功,獐子卻怕苦怕累,猶豫不決,再一次的退卻了。
四、拓展延伸
師:課文學(xué)到這里,老師知道同學(xué)們一定有話想說,那你想對小鹿和獐子說些什么?
師:是呀!不管做什么事,只要有堅定的信心,堅持到底,就一定會獲得成功,老師送給大家兩句話,請同學(xué)們記在采集本上,希望它時刻地激勵著你們!
只要功夫深,鐵杵(chǔ)磨成針世上無難事,只怕有心人。
《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(三)
1.正確,流利,有感情地朗讀課文。
2.學(xué)生掌握多種識字方法,主動識字,樂于識字。
3.學(xué)生通過朗讀,感悟,懂得無論做什么事都要有堅定的信念,腳踏實地堅持到底。
重點難點:
學(xué)生通過朗讀,感悟,懂得無論做什么事都要有堅定的信念,腳踏實地,堅持到底。
教具:
圖片多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《小鹿的減法》(板書課題)。俗話說“書讀百遍其義自見”,老師要檢查你們對課文的朗讀情況。課文都會讀了嗎?能把課文讀正確、流利地請舉手,能夠做到有感情朗讀課文地請舉手。別擔(dān)心,王老師相信只要同學(xué)們多讀多練就一定能做到有感情地朗讀,對自己有沒有信心?為了給老師一個驚喜,也為了給同學(xué)們一個驚喜,請你再讀一次課文,做好準(zhǔn)備。
二、精讀課文,品讀文本。
1、指名讀第一自然段。從第一自然段,你明白了什么?
生:小鹿家住河邊,要到對岸去,需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過河。
。ɡ蠋熢诤诎迳嫌貌使P畫出小河,貼小鹿的頭像。)
生:獐子家住在半山腰,要下山,需要花很長的時間。
。ɡ蠋煯嫶笊健①N獐子頭像)
生:小鹿想造橋、獐子想鋪路,可是得花整整一年的時間。
師指導(dǎo)學(xué)生寫“橋”
師相機(jī)說,一年的時間是多少天啊——365天,那么久,所以他們都——退卻了(指導(dǎo)學(xué)生理解退卻的含義)
2、請名讀課文第二自然段,小鹿是怎樣造橋的?用----畫出有關(guān)的句子。
(1)生:“他從太陽升起一直忙到月亮出來,累的渾身汗淋淋的!
。2)讓學(xué)生抓住重點詞:終于、一直、汗淋淋來體會句子,并反復(fù)讀句子。
。3)請大家結(jié)合圖片,想想小鹿為了造橋,他這一天背著鋸、斧頭還有好多的用具,他都會干些什么?
生:小鹿要去山上砍樹、將樹背下來、削皮、釘釘子。
師:小鹿砍樹累不累?忙這忙那累不累?——累
請你帶著這種感覺再來讀一讀這句話?
一生讀,師評價:“這只小鹿有點累!闭l再來讀?
一生讀,師評價:“這只小鹿確實很忙、很累,我聽出了你把′一直′重讀了!比缱x不好,可以教師范讀。
過渡:小鹿一天都這么忙,可是它做了365天,天天如此呀!聽,小鹿開始搭橋了……(音樂起,師創(chuàng)設(shè)情境。)
【情境一】:第一天,小鹿攀登著坎坷不平的山路去砍樹,又艱難的將樹背下山來,沉重的樹干把它壓得幾乎喘不過氣來。
——獐子見了,對它說:(師走到生前,讓學(xué)生說)
——小鹿抹抹汗,說:
就這樣,只剩下三百六十四天了。
【情境二】:(換音樂)第二天,風(fēng)云突變,天下起了磅礴大雨,小鹿在泥濘的山路上重重的摔了一跤,摔得它鼻青臉腫,渾身酸痛,此時此刻,你想對小鹿說:********
師:讓我們一起來給小鹿加油,師生齊喊:“小鹿,加油!”
小鹿聽了我們的鼓勵,勇敢的站起來,堅定的說(齊讀):“我要堅持做減法,減去一天,就向成功靠近一步!”
【情境三】第八十天,風(fēng)和日麗,小動物們都來到溪邊玩耍,只有小鹿一個人還在辛苦地砍啊、造啊,他的好朋友們會對忙碌的小鹿說些什么?小鹿會怎樣回答?因為小鹿心中只有一個堅定的信念,生齊讀“我要堅持做減法,減去一天,就向成功靠近一步!”
。1)小鹿辛苦的造橋,整整干了一年,大家想象一下,在這一年中,小鹿還會遇到什么樣的困難?
。ㄏ鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生再齊讀“我要堅持做減法,減去一天,就向成功減去一步!”)
師:就這樣,小鹿努力做著減法,一共減去了多少天?(365),他最后終于成功了,他的門前終于有了一座——結(jié)實的橋。(生答,師貼橋的剪貼畫)。
。2)讓我們一起用朗讀來為小鹿祝賀吧!指名讀第8自然段。
過渡:小鹿終于實現(xiàn)了他的愿望,而獐子呢?
3、找一生讀第9自然段。師指導(dǎo)學(xué)生寫“便”。
4、大家一起來想一下,小鹿為什么會成功?獐子為什么會失?
5、故事到此結(jié)束了,假如小鹿和獐子現(xiàn)在來到了我們大家的身邊,你想對他們說點什么呢?
。ǔ鍪净脽羝盒÷梗悖撸撸撸撸撸哜,你______)
三、重讀課文,再次品味。
同學(xué)們,課文學(xué)完了,就讓我們再帶著對小鹿的敬佩,分角色美美將課文的2-9自然段讀一讀吧!
總結(jié):我們也和小鹿一樣有著大大小小的愿望,只要我們下定決心,堅持到底,遇到困難的時候,也跟小鹿學(xué)著做做——減法,就一定能實現(xiàn)我們的愿望,因為堅持就是——勝利。
四、作業(yè)小超市。
1、將這個故事回家講給爸爸媽媽聽,和他們交流一下感受。
2、閱讀《滴水穿石》的故事,用一段文字記錄下你的感受。
。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法:你打算通過什么途徑讀到這則故事?生說:讀課外書、上網(wǎng)、問同學(xué)等,老師相信通過這些方法,你一定會將作業(yè)完成的非常出色。
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