《貓》教學設計與作業(yè)
教材特點:
這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情,洋溢在字里行間。
教學目標:
1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格,激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。
3.朗讀課文,背誦第二段。
教學重點:
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
教學難點:
能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。
教學過程:
一、分段,讀課文,了解內容,串連各段段意,歸納課文主要內容,背誦第二段。
讀課文分段
第一段(1----3):介紹了貓的古怪性格。
第二段(4):寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內容:(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)
二、學習第一段
讀課文第一段,回憶課文內容。(要求邊讀邊思考)
#1貓的古怪性格表現在哪里?
表達了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別,很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪:
[1]貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;
[2]貓高興時溫柔可親,不高興時不理不睬,一聲不坑;
[3]貓即膽小,又勇猛。
表達了作者對貓的喜愛之情。
#2 結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么動聽,為什么在作者的耳中會是豐富多腔的?(展開討論,再讀課文體會作者的思想感情)
#3 學習第二段:思考完成。
[1]用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>
[2]抓詞語說理解,談體會。方法:讀句子,話詞語。
。M月的'小貓?zhí)詺庥挚蓯,它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無忌憚在花盆摔交,抱著畫枝打秋千,致使枝折花落,盡管滿月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛這生機勃勃,天真可愛的小貓。
[3]讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)
[4]再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。
主要內容:
(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯。?/p>
板書:
貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
。鼫厝峥捎H、一聲不吭
一 性格古怪 |膽小,勇猛 喜
――――――― ―――――― 愛
。 耍個沒完 之
二 淘氣―― |摔疼了也不哭 ――天真可愛 情
。そ淮蚯锴
作業(yè):
一 組詞
。 形近字組詞
性( ) 憂( ) 職( ) 凝( )
姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( )
癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )
樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( )
跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( )
秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字組詞:
的 折
二 填空組成詞語
無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親
三 造句
無憂無慮
四 背課文(第4自然段)
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