《牧場之國》最新教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目的:
1、熟讀課文,認(rèn)識鑲嵌等八個生字。
2、理解課文內(nèi)容,想象畫面,感受異國風(fēng)光。
3、積累膘肥體壯遼闊無垠等詞語和喜歡的句子。
4、感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然的向往之情。
學(xué)前準(zhǔn)備:
師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積累詞句
難點(diǎn):培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
課時安排:
1--2課時
學(xué)習(xí)過程:
一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
師:同學(xué)們,在咱們的地球上,有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,你知道是哪兒嗎?對,就是有著水之國、花之都美譽(yù)的--荷蘭,它還是一個牧場之國。
齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰能說說你了解到的荷蘭?
二、理解內(nèi)容,感受美景。
1、師:同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。請幾個同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?
師:誰能評一下?(教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語和生詞,提示朗讀。)
2、師:誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。
師:是啊!正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場使國,是個美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。
3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,充分地體會。生自由讀。
師:誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。
生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。(如先說到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受牛多,牛的悠閑自在。)
師:這一段說了什么?大家也自己讀一讀。
出示一條條運(yùn)河間的綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草。
讀句子,說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準(zhǔn)確性。)
師板書。(牛多)
師:讀讀后面的句子,你還有何感受?(想象牛的`神態(tài)和動作,理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。)
師:同學(xué)們很會讀書,請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。
指名比賽,師生評價。
提出選擇句子積累背誦的要求,練習(xí)背誦。
師小結(jié):看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。
4、大家注意到了嗎?咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的?師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀--交流體會感受--想象、美讀--賽讀--選擇性積累背誦
5、分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
交流反饋,教師相機(jī)引導(dǎo)。
6、師:同桌交流一下,你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞,你會看到、聽到、想到些什么呢?
同桌交流。
7、師:難怪作者說--這就是真正的荷蘭!
8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試,和小組的同學(xué)比一比。
三、課件展示異國風(fēng)光片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學(xué)過的詞句。
作業(yè):小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報,并配以簡短的說明,課外展覽并分小組評比。
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