小蝌蚪找媽媽精品教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2、學(xué)會本課11個生字，讀準(zhǔn)多音字別;理解16個新詞的意思，能在句子中找出發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實的近義詞。
3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用原來怪不得寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂不合群，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
2、學(xué)會本課12個生字，能讀準(zhǔn)多音字調(diào)、覺、難、別的讀音，掌握16個詞語。
【教學(xué)過程】
一、出示課題，質(zhì)疑
1、根據(jù)學(xué)生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?
二、帶著問題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺)
三、默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題
1、默讀。
2、同學(xué)間交流。
3、集體交流。
四、抓主要問題
1、請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
五、討論
不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看，獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時，注意讀出不同點)請學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
1、我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
理解：鬧別扭換個詞。
指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的.樣子。
2、不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨(dú)游到一旁去了。
和孤零零的意思差不多的詞語是什么?
(朗讀時，強(qiáng)調(diào)又和單獨(dú))
3、可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠閑地游來游去。
朗讀時強(qiáng)調(diào)自個兒。說說悠閑的意思或做做樣子。
4、我們在課文中找到了那么多和孤零零的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達(dá)。)
5、作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、流利地朗讀課文，學(xué)會仔細(xì)分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。
2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
3、能用原來怪不得說寫一句話。
4、明白生活中有許多科學(xué)知識，懂得要學(xué)會生活中的科學(xué)知識，需要做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并虛心求教。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語。
合群 孤零零 成群結(jié)隊 鬧別扭 孤獨(dú) 不料 隊伍 單獨(dú) 調(diào)皮 仍舊 悠閑 略微 難道 疑問 蛤蟆 怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
二、討論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題
1、上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?
但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎么問?
2、如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢?
(如：查百科全書，上網(wǎng)查詢，問老師)
3、書上的小朋友采用了問老師的辦法。他們是怎么問的呢?怎樣才能讓老師很快地聽明白?那么，我們在問的時候，就要求講清楚，用一句話說明白，不羅嗦。誰會問?
(先請學(xué)生說，在不能說清的情況下，出示兩個句式。)
句式：老師，我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪，這是怎么回事?
老師，我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪，一種一種，您知道這是什么原因嗎?
4、小朋友，你們能解釋這個原因嗎?
用書上的話說說原因，自由說、同桌互說、指名說。
5、小朋友們明白了嗎?
書上那個句子說明他們明白了?你能用原來怪不得根據(jù)課文內(nèi)容說說你明白了什么嗎?(指導(dǎo)朗讀)
6、討論到這里，小朋友們有沒有找到另一個問題的答案呢?在3月25 日，這么一個晴朗的日子里，我們?nèi)ゴ河�。作者為什么在日記中不寫寫小朋友們是怎么玩的，而寫這么幾只小蝌蚪?
三、綜合提高
我們的問題解決了，可青蛙媽媽還在煩惱呢!你看，這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家，在外面玩，青蛙媽媽可著急了。你能幫幫它，為它寫一則尋人啟示嗎?討論：啟示中應(yīng)該寫些什么?(外形特征，性格脾氣)
【板書】
外形特征 性格脾氣
灰色略大 獨(dú)游 變成青蛙
黑色稍小 群游 變成癩蛤蟆
善于觀察 虛心求教
【小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計09-07
小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計01-21