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習(xí)作8教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 18:06:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

習(xí)作8教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)要求

習(xí)作8教學(xué)設(shè)計(jì)范文

 、闭J(rèn)真閱讀古詩(shī)句,能了解其出處、作者、意思等。

 、矔(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái),語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告。

  難點(diǎn):用查閱資料的方法,研究古詩(shī)句,深刻理解其含義。

  課前準(zhǔn)備

 、碧峁短圃(shī)三百首》一本。

 、渤瓕懻n文中的五句詩(shī)。

  ⒊研究結(jié)果匯報(bào)表一份。

  教學(xué)過(guò)程

  一、以詩(shī)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ⒈同學(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎?你最喜歡讀誰(shuí)的作品?

 、查_(kāi)火車背古詩(shī)。

 、忱蠋熯@兒也有幾句詩(shī)(出示),誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  二、小組學(xué)習(xí),研究古詩(shī)

  這些詩(shī)句,有的比較深?yuàn)W,要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課,教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí),你們有信心嗎?

 、毙〗M同學(xué)共同合作,找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。

  研究指導(dǎo):詩(shī)的出處、作者、意思等,都可作為研究的內(nèi)容。

  研究方法:可查閱資料,提供《唐詩(shī)三百首》。

 、残〗M同學(xué)相互探究,進(jìn)行熱烈的討論。

 、痴硌芯拷Y(jié)果,填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。

  (內(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介,詩(shī)作的背景,對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。)

  三、集體交流,匯報(bào)結(jié)果

  匯報(bào):通過(guò)這次研究,我又知道了些什么?

  討論:各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。

  教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景,從而更有利于理解詩(shī)句的含義。

  四、例文指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫作。

 、敝该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報(bào)告》。

  ⒉這份報(bào)告中講到了些什么?(詩(shī)句的出處、全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)句的含義)

 、衬愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄(bào)告?你還想研究些什么嗎?

  五、撰寫研究報(bào)告

 、卑涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄(bào)告。

  要求:語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。

 、矊W(xué)生各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

 、承薷脑u(píng)議。

  練習(xí)8

  教學(xué)要求

  1、以跟岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。

  2、讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。

  3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的字鋼筆字。

  4、說(shuō)說(shuō)寫寫——請(qǐng)假條。

  5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“鉤”。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

 、苯虒W(xué)第一部分。

 、配浵耧@示:岳飛墓和對(duì)聯(lián)。

  ⑵學(xué)生查字典。

 、侵该f(shuō)所查找的'答案。

 、步虒W(xué)第二部分。

  ⑴請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)查找到的資料的內(nèi)容及是通過(guò)何種方式獲取的。

  ⑵再指名讀對(duì)聯(lián),說(shuō)說(shuō)感受。

  二、教學(xué)第二題:讀讀背背

 、睂忣}:指名讀題目,弄清本題要求。

 、步虒W(xué)第一部分。

 、艑W(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。

 、平處煼蹲x,學(xué)生自由讀。

 、切〗M合作學(xué)習(xí),大體了解八條成語(yǔ)的意思。

 、染毩(xí):自由朗讀,同桌練習(xí)背誦。

 、煞答仯杭w齊背,指名讀。

 、辰虒W(xué)第二部分。

  ⑴請(qǐng)學(xué)生自讀,要求讀準(zhǔn)字音。

 、浦该囎x,教師正音。

 、墙處煼蹲x,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)意。

 、冉處熃Y(jié)合插圖說(shuō):古詩(shī)《梅花》生動(dòng)地描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨(dú)自開(kāi)放的情景,贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

  ⑸:學(xué)生邊想象古詩(shī)所描繪的情境,邊自由讀,同桌互讀,指名讀,練習(xí)背誦。

 、捶答仭

 、判〗M檢查朗讀,要求讀得正確、流利,并有一定的語(yǔ)調(diào),讀出古詩(shī)的韻味,注意停頓和節(jié)奏。讀得不正確隨時(shí)糾正,好的予以表?yè)P(yáng)。

 、菩〗M匯報(bào)朗讀。

 、亲杂墒熳x,背誦。

 、戎该痴b,表?yè)P(yáng)當(dāng)堂背誦的學(xué)生。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第三題:寫好鋼筆字

 、闭J(rèn)識(shí)要寫的字。

  ⒉提問(wèn):它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字?

 、橙绾尾拍軐懞盟鼈兡?我們一起來(lái)看看“小小建議”吧:包圍的外框不要寫得太滿。

  ⒋指導(dǎo)觀察:在田字格里觀察這三個(gè)字,注意間架結(jié)構(gòu)和布局。(強(qiáng)調(diào):里面部分不要寫得太大或太小。左右的空間、上下的空間要基本相等)

 、祵W(xué)生練寫鋼筆字,教師提示握筆方法和坐姿,巡視指導(dǎo)。

 、墩故緦懙煤玫淖郑⒅赋雒、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

  二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字

  ⒈剛剛練寫了鋼筆字,我們?cè)賮?lái)學(xué)寫毛筆字。今天我們學(xué)習(xí)“鉤”的寫法。指導(dǎo):鉤有“橫鉤”和“豎鉤”。

  ⒉教師書寫橫鉤,指導(dǎo)運(yùn)筆方法:左低右高宜稍長(zhǎng),至“鉤”處向左下鉤出。

  學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤。

 、辰處煏鴮懾Q鉤,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  在豎中線居高處起筆,運(yùn)筆方法同“豎”,下行至“鉤”處微向左下挫筆,再提筆鋒向上縮筆,得勢(shì)后快速向左上鉤出,出鉤宜短。

  學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第四題:說(shuō)說(shuō)寫寫

  ⒈審題

 、沤沂菊f(shuō)說(shuō)寫寫的題目:請(qǐng)假條。

 、茙椭鷮W(xué)生弄懂本次說(shuō)說(shuō)寫寫的要求:學(xué)寫請(qǐng)假條,知道請(qǐng)假條的格式,了解在什么情況下應(yīng)該寫請(qǐng)假條。

 、仓笇(dǎo)。

 、耪(qǐng)學(xué)生默讀課本上的要關(guān)內(nèi)容,邊讀邊想謝哲平在什么情況下寫了請(qǐng)假條。

 、浦该f(shuō)。

 、菤w納出請(qǐng)假條的格式。

  小組合作學(xué)習(xí):自學(xué)謝哲平寫的請(qǐng)假條,然后討論出請(qǐng)假條的格式。

 、葏R報(bào),教師總結(jié)。

  寫請(qǐng)假條要注意格式規(guī)范:在第一行的中間寫上“請(qǐng)假條”。正文部分的第一行頂格寫上自己對(duì)收請(qǐng)假條人的稱呼;自第二行空起開(kāi)始寫請(qǐng)假的原因及要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間:在請(qǐng)假條的右下角要署上請(qǐng)假人的姓名,在下面的一行要寫清楚寫請(qǐng)假條的時(shí)間。

 、上胂朐谏钪羞有什么情形需要寫請(qǐng)假條。

 、尘毩(xí)。

 、沤處熃o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,請(qǐng)學(xué)生練寫。

 、茖W(xué)生寫,教師巡視,注意指導(dǎo)。

 、沁x出部分有代表性的習(xí)作展出,請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià),提出修改意見(jiàn),進(jìn)一步熟悉請(qǐng)假條的格式和寫法。

  二、總結(jié)。

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