關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、運用學(xué)過的方法學(xué)會本課生字，并能正確書寫生字。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系；感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
3、品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。
4、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。
教學(xué)準備
教師：準備居里夫人的掛圖。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意；搜集有關(guān)居里夫人的資料。
教材簡析
波蘭科學(xué)家瑪麗·居里（1867~1934），因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世。《我的信念》是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時所寫篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點以及作為女性的興趣、愛好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，以免受人事和盛名的侵擾。
文章先概括說明作為一個人，要有堅忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。從這一點出發(fā)，她那頑強的意志，不達目的不罷休的
精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。
課文先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述，語言質(zhì)樸，感情表達真誠，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。
本課的教學(xué)重點是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。難點是品味平實而富于哲理的語言。
建議本課教學(xué)用1～2課時。
解讀與提示
第1段：陳述觀點，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅忍不拔的毅力，要有信心。
第2段：望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。以蠶的結(jié)繭作比，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴格督促使進步。
第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。
第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：單純地，單單。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
第6段：年紀大了，學(xué)會了溫和，更加熱愛生活。
第7段：記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。
課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟我的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。
課后第2題：（1）句中，講求現(xiàn)實是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的.報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。（2）句中，科學(xué)家更像一個小孩兒，是因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
教學(xué)設(shè)計參考
一、激趣導(dǎo)入
1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介（或插放介紹居里夫人生平事跡的紀錄片）。
2、要求學(xué)生在小組里逐個交流自己預(yù)習(xí)時搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。（從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學(xué)。）
3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格。
二、導(dǎo)讀感知
1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，免受人事和盛名的侵擾。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是信念。（信念自己認為可以確信的看法。）
2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。
3、梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。
�。�1）默讀、搜集、篩選。
試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點。如：
堅忍不拔
樹立信心
執(zhí)著勤奮
集中目標
獻身科學(xué)
保持安寧
不圖財富
沉醉科學(xué)（板書）
（2）歸納、整理、分類。
�、偎枷胗^念
�、诠ぷ鲬B(tài)度
③環(huán)境要求（板書）
全班討論，將有關(guān)信息分門別類。
三、品味語言
1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。（最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財富的無私奉獻精神。或是從做事必須有堅忍不拔的精神的信念受到啟發(fā)；或被無論付出多大代價，都要把這件事完成的人生信念深深感動。）
2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實樸素而平實；句子啟迪人的思想富有哲理。
3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它們的深意。（有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。）
參考：
�、偕顚τ谌魏我粋�人都非易事。
�、谡\然，人類需要尋求現(xiàn)實的人也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
③我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。
④一位從事研究工作的科學(xué)家他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。
4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。（教師訂正）
四、課堂小結(jié)
讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。
這節(jié)課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個有用的人；在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠大的理想，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。
五、拓展延伸
課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個材料說明本文中的一些觀點，寫成一個小片段。
板書：
我的信念
探討真理
保持安寧
集中目標
思想觀念：不圖財富
環(huán)境要求：追求自由
工作態(tài)度：樹立信心
沉醉科學(xué)
珍惜時間
堅忍不拔
執(zhí)著勤奮
參考資料
居里夫人(1867~1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動了原子核科學(xué)的發(fā)展。和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)�，擔任�?5個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人。
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