關(guān)于《踢毽子》教學設(shè)計
一、指導(dǎo)思想：
本課以“以體育課程標準”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學生的主體地位，以“快樂體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學理念。在教學形式上采用了“學生主動學練”的方法，讓學生開動腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學生學會學習，提高學生的自學、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣，在玩中學、學中玩。讓學生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學習、鍛煉，使學生感受民族體育活動的文化啟迪和樂趣。
二、教材分析：
針對學生身心的發(fā)展特點選擇傳統(tǒng)民族體育項目踢毽子為本課的主要學習內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進行變式教學。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習及游戲、比賽活動，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的個性得以體現(xiàn)。
三、學情分析：
學生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調(diào)動學生的積極性，從而完成和掌握學習目標。
四、教學目標
1、學生知道踢、拐毽子的術(shù)語和踢毽子的動作要點。 2、學會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習方法，并有連續(xù)踢毽的能力。 3、發(fā)展學生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。
五、教材重難點
重點：學生知道踢毽子的動作要點和練習方法。
難點：學生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學生沒有連續(xù)踢毽子的能力。
六、場地器材
毽子25個
七、教學流程
1.開始部分：教學常規(guī)
2.準備部分：隊列隊形--熱身拍手操
3.基本部分：小游戲引導(dǎo)學生總結(jié)出踢毽子的要點---根據(jù)學生踢毽子的動作，告訴學生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---
踢毽子比多游戲。
4.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學生放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)評價。
八、教案
授課年級：二年級人數(shù)：24人 任課教師：李輝
課后反思：
經(jīng)歷踢毽子學習學生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。
在學習的經(jīng)過中40%的學生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動技能，并學會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的.同學在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓練；30%的學生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。
學生們對本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學在踢毽子行動的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳
還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學生做些訓練，讓學生在操練中深化印象，理解行動要領(lǐng)，逐步熟練行動，達到行動協(xié)調(diào)、連貫。促進學生的大肌肉群運動才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機能的成長。
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