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(蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》七年級(jí)(下)第四單元第15課)
廣西欽州礦務(wù)局中學(xué) 馬家騏 郵編：535038
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
㈠、知識(shí)目標(biāo)
�、蹦茏x會(huì)認(rèn)生字11個(gè)，多音字4個(gè)。
�、擦私庖プ√攸c(diǎn)說(shuō)明事物，感受文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格。
㈡、能力目標(biāo)
⒈學(xué)習(xí)課文由總到分，條理清晰地介紹小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
�、苍谡莆崭鶕�(jù)事物特點(diǎn)組織材料的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)采用擬人手法生動(dòng)說(shuō)明事物的寫法。 ㈢、情感目標(biāo)
了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
�、�、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法。
�、�、體會(huì)本文文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物特征的寫法。
三、教學(xué)對(duì)象分析
我校生源與其他學(xué)校相比處于弱勢(shì)，學(xué)生的文化層次、綜合素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況不完全理想。學(xué)生自覺(jué)性學(xué)習(xí)意識(shí)淡泊。而教學(xué)是教師和學(xué)生的
雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行指導(dǎo)，將采用主體思維法、小組討論法，合作學(xué)習(xí)法。在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在課文賞析后讓學(xué)生歸納寓意。從而使學(xué)生從感知到理解、從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能提高能力，同時(shí)還會(huì)受到情感態(tài)度和價(jià)值觀的感染熏陶。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
我采用的教學(xué)方法: 我記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子，重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，作為一篇寫作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)”。所以在教學(xué)上，要體現(xiàn)利用課文充當(dāng)范文，為學(xué)生提供寫作仿效的“范本”，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的寫作思路，使他們初步學(xué)會(huì)寫一般的說(shuō)明文的思路。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力。所以本課的教學(xué)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
�、�、介紹松鼠的多媒體圖片課件(導(dǎo)入以及教學(xué)過(guò)程中使用)。
�、�、多媒體課件(教學(xué)過(guò)程中適時(shí)使用)
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
七、版書設(shè)計(jì)
松鼠 啟示
一、總說(shuō)特征：漂亮、馴良、乖巧。 ⒈說(shuō)明要抓住事物特點(diǎn)。
外形→漂亮 ⒉說(shuō)明要言之有序(總—分)。
二、分說(shuō)特征習(xí)性→乖巧 ⒊運(yùn)用擬人手法。
性格→乖巧 ⒋要仔細(xì)觀察說(shuō)明對(duì)象。
三、補(bǔ)充其它生活習(xí)性及其特征
八、練習(xí)設(shè)計(jì)
�、狈聦懹�(xùn)練：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！笔峭瑢W(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛(ài)和了解的一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明文。(參看右下圖)
�、矊W(xué)以致用：請(qǐng)你分別以“漂亮”、“馴良”、“乖巧”為中心描述一種小動(dòng)物。(參看左下圖)
九、教學(xué)過(guò)程流程圖
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣——整體感知，理清思路——閱讀賞析，突出重點(diǎn)——雙邊活動(dòng)，突破難點(diǎn)——情感教育，培養(yǎng)意識(shí)——遷移訓(xùn)練，提高能力
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