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《大瀑布的葬禮》教學設計

時間:2021-07-02 18:38:27 教學設計 我要投稿

有關《大瀑布的葬禮》教學設計范文

  教材簡析:

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  《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象,以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。

  課文語言優(yōu)美,感情充實,是進行環(huán)境教育和語言訓練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因;最后,又回到課文開頭的場景,寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡,愛護我們賴以生存的地球。

  教學目標:

  1.認識本課5個生字。

  2.有感情的朗讀課文,了解課文內容,體會作者所要表達的思想感情,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學準備:

  塞特凱達斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。

  教學過程:

  一.創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  大家請看大屏幕,這條瀑布就是聞名于世的塞特達斯大瀑布,它曾經是世界上流量最大的瀑布,它曾經氣勢磅礴、雄偉壯觀,它曾經是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題,看到課題,你最感興趣的問題是什么?(學生可能提出:為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)

  二.初讀課文,整體感知

  1.帶著問題自由讀文。

  2.老師有一個問題想問大家,你們提出了那么多有價值的問題,你打算怎樣解決?(①抓關鍵詞 ②聯(lián)系上下文 ③聯(lián)系生活實際)

  3.分組合作

  三.直奔重點,體會情感。

  1.匯報20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

 。1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布,河水咆哮而下、滔滔不絕、一泄千里突出其流量大。另外,水流湍急,汛期飛流直下,水形如朵朵蓮花,水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。

 。2)指導有感情的朗讀

 。3)看大瀑布流淌的情景課件,面對這雄偉壯觀的大瀑布,你最想說什么?(①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)

  過渡:這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已,流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美(看課件,齊讀《瀑布》)。

  2.匯報九年后的大瀑布的狀況和人們的心情。

  (1)指名說,作者把它比作生命垂危的老人、形容枯槁、奄奄一息。

  (2)說說擬人句的好處。

 。3)指導感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的.課件)

 。4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比,此時此刻你的感受是什么?(難過,惋惜,遺憾,擔心,生氣)

 。5)假如瀑布會說話,此時它會對人們說些什么?

  3.了解大瀑布被葬送的原因。

 。1)交流

 。2)設計環(huán)保廣告語

  四.激發(fā)想象,表達情感。

  1.讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天,會飽含覺悟地說些什么?

  2.自由讀課文,想想應怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)

  3.失學菲格雷特總統(tǒng),到臺前演講。

  4.記者招待會。

  5.小結:人類對大自然的破壞一直沒有停止過,會對我們造成威脅到來的生態(tài)災難中人類將首當其中,讓我們一起維護生態(tài)平衡,保護我們的地球吧!

  總評:

  這篇閱讀課教學的成功在于:

  1.導入新課從創(chuàng)設情境、質疑課題入手,直接抓住課文主要內容,為讀課文明確了目標。

  2.在學習塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀時期的內容時,為體會作者的情感作了鋪墊。

  3.學生在讀了大瀑布變化后的景象時,教者抓住這一點撥動學生的心弦,激起學生復雜的情感,使學生感受到人類自下而上環(huán)境的危機與作者情感的共鳴。

  4.通過創(chuàng)設情境讓學生寫悼詞作演講,一方面可以深化對課文的理解,加強對作者情感的體會,另一方面,使學生聽說讀寫各項文實踐綜合,大大提高閱讀教學效率。

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