課文《九色鹿》優(yōu)秀教學設計
一、導入
這堂課我們繼續(xù)學習課文《九色鹿》。其實朗讀這篇課文就是在看一部精彩的動畫片。我們一邊讀一邊想,故事中的人物都在我們的頭腦中活了起來,我們不僅看到了他們的神態(tài),還聽到了他們的聲音。這樣的感受,我相信你們也有。
二、齊讀,想象畫面
1、感情朗讀,在頭腦中放動畫片
師:請你們再一次有感情地朗讀《九色鹿》這篇課文,在自己的頭腦中放一部小小的動畫片。然后說說哪些鏡頭給你留下了深刻的印象。好,開始吧
生:(自由朗讀,想象畫面)
2、說說印象深刻的鏡頭
師:哪些鏡頭給你留下了深刻的印象,當你看到這個鏡頭時,你的心情怎樣?能告訴大家嗎?(幻燈映示:當我看到這個鏡頭時,我的心情是。
生:(根據(jù)提供的句式說話)
師:(小結(jié)并過渡)
三、交流讀書的感受
。ㄒ唬┚日{(diào)達奮不顧身
1、過渡:(出示陛下笑話嗎?)在調(diào)達快要淹死時,九色鹿是怎樣救他的?調(diào)達又是怎樣感謝和發(fā)誓的呢?請三位同學分角色讀16自然段,然后談一談他們讀書時的體會。
2、匯報讀書體會。
。1)提示與要求:我們讀書的時候都會產(chǎn)生自己獨特的感受通過語言文字讀懂了什么?讀書時產(chǎn)生了怎樣的心情?(畫線部分幻燈映示)我想請這幾位同學說一說自己的感受,與大家共同分享。
。2)學生談感受,教師相機指導朗讀,板書:美麗善良、不圖回報
A、領悟九色鹿的勇敢、果斷、奮不顧身等;
B、圖文結(jié)合領悟并讀出調(diào)達感激的心情;
C、領悟九色鹿的不圖回報。
D、想象調(diào)達是怎樣鄭重起誓的。
出示句式:調(diào)達鄭重起誓:。
。ǘ┛椿拾襁M宮告密
1、過渡并指讀:
九色鹿在景色秀麗的山林中愉快地生活著,它不圖回報,只求平安?墒,天有不測之風云。有一天王妃的夢境中出現(xiàn)了它美麗的身影。王妃突然間產(chǎn)生了奇妙的想法(出示突發(fā)其想,齊讀),這是一種什么樣的想法呢?請一位同學讀讀課文中的`句子。
2、發(fā)問:在你心中這是一位什么樣的王妃呢?
3、引導想象皇榜內(nèi)容
王妃纏著國王捕捉九色鹿,國王無奈,只好張貼皇榜,重金懸賞捕捉九色鹿。什么叫重金懸賞?你能說說皇榜上寫著什么嗎?
4、引導想象調(diào)達見到皇榜時的心理
九色鹿的住處只有調(diào)達一個人知道呀!調(diào)達見了皇榜會怎么想呢?(指名生說說)
5、小結(jié):
此時,調(diào)達早已把自己曾經(jīng)的發(fā)誓忘到了九霄云外,面對金錢的誘惑,他已經(jīng)是兩眼放光,哪里還管什么救命恩人九色鹿的死活!這就是后面說的見利忘義(板書并引導理解這個詞)。
。ㄈ┮娬{(diào)達氣憤痛斥
1、過渡并引導想象:
同學們當你讀到國王聽了進發(fā)了,你此時是什么心情?(生說)
2、想象自己會怎樣做:
一場災難即將降臨到九色鹿的頭上,然而九色鹿卻全然不知,還在明媚的春光中做著香甜的夢。此時,你要是九色鹿的好朋友,你會怎么做呢?
3、指導讀好烏鴉的話:
讓我們和烏鴉一起喚醒九色鹿吧(引讀:九色鹿,九色鹿來了。
評價:我聽出來了,你們和烏鴉一樣心情是急切的,你們都想保護可愛的九色鹿。
4、引導理解九色鹿見到調(diào)達時的心理:
。1)當九色鹿從夢中驚醒的時候,它已經(jīng)無法脫身了。當它看到調(diào)達正站在國王身邊時,它一切都明白了。此時,如果你就是九色鹿,你的心情如何呢?你會想些什么呢?
。2)讓我們也懷著氣憤的心情,跟九色鹿一起來理直氣壯地痛斥見利忘義的調(diào)達,一起來喚醒國王的良知吧。ǔ鍪静R讀這句話)
(3)理解見利忘義、濫殺無辜。
(4)談談你讀了這句話后的感受。
(四)背信棄義受懲罰
1、國王聽了九色鹿的話表現(xiàn)怎樣,他是怎么做呢?齊讀最后一段話。
2、當你讀到這里的時候,你的心情又怎樣呢?你想說些什么呢?
四、總結(jié)
1、正義終于戰(zhàn)勝了邪惡,美麗可愛的九色鹿得到了保護,我們怎能不為之高興呢!誠信無價啊!
2、同學們在讀書的時候都產(chǎn)生了自己獨特的感受,并能把自己感受勇敢地說出來與大家、與老師一起分享,我真的很佩服大家!
五、引導復述
幻燈出示:美麗善良九色鹿救調(diào)達奮不顧身看皇榜進宮告密見調(diào)達氣憤痛斥背信棄義受懲罰
六、課外作業(yè)
1、拓展閱讀民間故事
2、練習
【課文《九色鹿》優(yōu)秀教學設計】相關文章:
課文《九色鹿》的教學設計01-12
課文《九色鹿》的教學設計范文01-07
九色鹿優(yōu)秀教學設計11-22
課文九色鹿練習設計08-19
《九色鹿》教學設計優(yōu)秀范文11-22
課文《麋鹿》優(yōu)秀教學設計02-03
課文《趙州橋》優(yōu)秀教學設計02-03
課文《雨點》的優(yōu)秀教學設計02-04
課文《家》優(yōu)秀教學設計02-12