《北京亮起來了》教學設計方案范文

　　【學習目標】

　　1、通過日積月累中讀讀記記，認識9個字。

　　2、對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語。

　　3、通過日積月累中讀讀記記的教學，指導學生觀察圖片，展開想象，提高閱讀能力，增加語言積累，了解、欣賞我國優(yōu)秀古詩詞。

　　4、通過口語交際的教學，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，倡導合作交流，提高學生的口語交際能力。

　　5、通過展示臺，引導學生展示自己課內(nèi)外學習所得，增強學習自信心和成就感。

　　6、通過閱讀寬帶網(wǎng)，引導學生主動收集和了解與本組專題有關的資料，激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　【課前準備】

　　1、生字卡片。(讀讀認認中要認識的字)

　　2、口語交際中的小小旅行社導游和游客的道具。

　　3、中國地圖，課前布置學生收集自己家鄉(xiāng)的有關資料。

　　4、水彩筆、白紙。

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　1、自讀探究。先讀讀幾組詞語，在讀讀學習伙伴的話，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、交流發(fā)現(xiàn)。

　　3、匯報學習情況：

　　學生進行學習匯報。(老師在聽取學生匯報時，要鼓勵學生發(fā)表不同意見，尊重學生的獨特體驗與感受)

　　4、評價總結(jié)。

　　【日積月累】

　　1、讀讀認認：

　�、� 自讀質(zhì)疑：

　　自讀8組反義詞，勾畫出要認識的字，把不會讀的字和不理解的詞做上記號。

　　⑵ 交流討論：

　　分組合作學習，共同解決自學過程中出現(xiàn)的問題，老師隨機指導。采取多種形式，整體認記生字。

　�、� 拓展積累：

　　指導學生用反義詞練習說話，把反義詞放到具體的語境中加以理解，在運用中學習表達，積累語言。

　　2、我會填：

　　提示：本題是詞語搭配的練習形式：形容詞+名詞。

　�、� 交流討論：

　　小組互相交流探討，先讀一讀，再口頭表達，共同解決出現(xiàn)的問題，老師隨機指導。

　�、� 自己完成練習。

　　3、我會說：

　�、� 指導看圖：

　　圖上有什么人，他們在干什么?你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎?

　　⑵ 老師簡介詩中的大意。

　�、� 學生自讀。初步了解詩意。

　�、� 邊讀邊展開想象，讀出感情，可以鼓勵學生背誦。

　　【口語交際】

　　1、激趣導入，引出話題：

　　我們的家鄉(xiāng)是個好個好地方，有迷人的風光，豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課我們就一起來暢談家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

　　2、創(chuàng)設情景，引導交際：

　　⑴ 師：外國小朋友要來你的`家鄉(xiāng)旅游，請你為他們精心設計一條旅游路線，要求在旅行中向游客介紹家鄉(xiāng)的風景、特產(chǎn)和近些年來的變化。

　�、� 分組進行交際：

　　全班分成三個組，每組選出一名小導游和幾名外國小朋友的扮演者，成立小小旅行團，表演排練情景劇。

　　⑶ 小組表演短�。�

　　演后評一評哪組演得好，好在哪里。

　　3、拓展能力，要求寫話：

　　讀寫一寫一題中學習伙伴的話，引導學生用幾句話寫寫家鄉(xiāng)美麗的景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。

　　【展示臺】

　　1、激趣導入，引出話題：

　　這節(jié)課我們要進行詞語接龍競賽，現(xiàn)在選舉學生代表，共同指定競賽規(guī)則，每組推選一名評委。

　　2、小組活動，游戲激趣：

　　學生分成兩個小組，由組長組織進行詞語接龍的比賽。每組答對一次得一分，評委最后根據(jù)得分情況宣布競賽結(jié)果。

　　3、延伸課外，滲透教育：

　�、� 歌頌贊美家鄉(xiāng)：

　　學生可以自由組合，充分利用課前收集的有關家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片，家庭中的小故事以及其他資料，以歌頌家鄉(xiāng)為主題編成詩歌或小品進行表演，贊美家鄉(xiāng)。

　�、� 小評委和老師共同評定優(yōu)秀節(jié)目獎和優(yōu)秀表演獎。

　　【寬帶網(wǎng)】

　　1、自讀寬帶網(wǎng)，初步感知內(nèi)容：

　　⑴ 借助拼音，自讀寬帶網(wǎng)上的內(nèi)容。

　�、� 想一想第一段文字講的是什么，第二段文字講的有是什么。

　　2、合作學習：

　�、� 分組交流、匯報自己讀懂了什么。再討論以下問題：

　　我國有多少個民族?

　　你知道一些少數(shù)民族的生活習慣和民族的特點嗎?

　　我國有多少個直轄市和特別行政區(qū)?

　　我國有多少個省、自治區(qū)?(學生可以根據(jù)課前查閱的資料自由匯報，不要求說全面，匯報的時候可以采用多種形式：如圖片、文字、繪畫、歌曲)

　�、� 實踐體驗：(出示中國地圖)

　　把找到的四個直轄市，兩個特別行政區(qū)、自己家鄉(xiāng)所在的省或自治區(qū)在地圖上用小紅旗標出來。

　　動手畫一畫你喜歡的少數(shù)民族服飾。

　　【課后記】

　　具體說來，一是要理解文章的內(nèi)容，知道文章寫的是什么。二是要領會作者所表達的思想感情，以及作者為什么寫篇文章。三是要體會到文章是怎樣運用書面語言來表達內(nèi)容和思想感情的。衡量閱讀能力的另一個不能忽視的重要標志，是獨立閱讀，即學生能獨立思考，在閱讀實踐中逐步掌握讀書的方法，學會讀書。這是新教材教學所要達到的目標。

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