《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 09:43:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　2、品味富有感染力的語(yǔ)言。

　　3、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

　　重、難點(diǎn)

　　1.掌握感情飽滿、以情動(dòng)人的特點(diǎn)。

　　2.領(lǐng)悟語(yǔ)言的感染力。

　　教學(xué)模式

　　教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。

　　教學(xué)模式：“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境：師：板書成語(yǔ)“英年早逝”，問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。生：（回答略）師：這是令親朋最悲傷的事了，假如這還是個(gè)對(duì)人類社會(huì)有著杰出貢獻(xiàn)的人，那就會(huì)令更多人傷痛不已了。今天我們就來(lái)沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，聽一聽著名作家左拉“在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)”（板書）

　　【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　2、品味富有感染力的語(yǔ)言。

　　3、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

　　【三】作品、作者

　　莫泊桑（1850～1893），法國(guó)作家。1850年8月5日生于法國(guó)西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學(xué)，適逢普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，遂應(yīng)征入伍。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出。有世界短篇小說(shuō)巨匠的美稱。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。

　　作者簡(jiǎn)介：左拉（1840—1902），19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表作為《萌芽》。

　　左拉與莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無(wú)比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說(shuō)。

　　【四】自主導(dǎo)學(xué)

　　1檢查預(yù)習(xí)

　　躋（jī）身醒豁（hu）卷帙（zhì）浩繁

　　洗耳恭聽：專心地聽（請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話）。

　　躋身：使自己上升到（某種行列、位置等）。

　　爐火純青：比喻學(xué)問、技術(shù)或辦法達(dá)到純熟、完美的地步。

　　嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

　　醒豁：意思表達(dá)得清楚。

　　離經(jīng)叛道：這里比喻背離占主導(dǎo)地位的思想或傳統(tǒng)。

　　卷帙浩繁：形容書籍多。卷帙，書籍。

　　2質(zhì)疑問題、整體感知

　　朗讀課文

　　首先請(qǐng)同學(xué)輪流朗讀課文，比誰(shuí)聲音響亮，吐字清晰，讀音正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，若有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)隨時(shí)幫助糾正。

　　理清本文的寫作思路，給文章劃分層次并概括層義。

　　明確：全文六段，可分成四部分。

　　第一部分（第1段）：寫向莫泊桑致敬。

　　第二部分（第2—3段）：寫對(duì)莫泊桑的深情回憶。

　　第三部分（第4—5段）：精辟地論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。

　　第四部分（第6段）：以“永在”的贊詞結(jié)束演說(shuō)。

　　【五】合作探究

　　1、（1）作者演講開始時(shí)為什么要“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉德莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說(shuō)：“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠更堅(jiān)實(shí)的光榮�！边@“光榮”指的是什么？回答上述問題后說(shuō)說(shuō)文章首尾的內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）莫泊桑寫的是小說(shuō)，但文章指出“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口。”這該怎么理解？“人們終歸還是吃那使他獲得營(yíng)養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？

　　六分鐘后，比誰(shuí)回答得好。

　　2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

　　3、估計(jì)學(xué)生回答上述問題有困難，安排學(xué)生討論。

　　4、交流：

　　關(guān)于一：“同行”是一般的關(guān)系，而“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”是非常親密的關(guān)系。這一方面是事實(shí)，另一方面，是為了抒發(fā)熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情，為演講的展開奠定強(qiáng)有力的感情基調(diào)。

　　結(jié)尾所說(shuō)的“光榮”指的是：《羊脂球》是一篇不朽的杰作，他的每一篇作品都是生活的窗口、清澈的美的源泉，具有崇高的藝術(shù)價(jià)值；十五年中發(fā)表了近二十卷作品；他屬于正派的文學(xué)偉人的家族，他的作品是人們?nèi)粘１爻缘母挥袪I(yíng)養(yǎng)的“面包”。

　　結(jié)尾和開頭是緊相呼應(yīng)吻合的。

　　關(guān)于二：

　　這里所說(shuō)的“喜劇”“戲劇”不是從文學(xué)作品的樣式方面說(shuō)的，而是指莫泊桑的小說(shuō)作品揭開了生活的矛盾，對(duì)生活中庸俗的一面充滿了深刻的幽默和諷刺，受到使人“笑或是哭”的效果，意味深長(zhǎng)。莫泊桑的作品是明晰清澈的，代表了文學(xué)作品的主流。作者以“面包”為喻，表明莫泊桑的作品具有永恒的生命力。

　　寫法全解：

　　1、感情飽滿，以情動(dòng)人。

　　左拉與莫泊桑是同時(shí)代的法國(guó)作家，兩人交往甚密。莫泊桑英年早逝，當(dāng)然使左拉無(wú)比悲痛。這篇在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)辭，是作者用血和淚寫成的，以其飽蘸熾烈的情感的特點(diǎn)，使聽眾在情感、認(rèn)知上引發(fā)了列強(qiáng)的共鳴，從而使演說(shuō)獲得了巨大的成功。感人心者莫先乎情，演說(shuō)者總是以自己的情感之火點(diǎn)燃聽眾的感情之火，以自己熾烈的情感之手撥動(dòng)聽眾的心弦，從而使其動(dòng)情，引起共鳴，達(dá)到影響聽眾、征服聽眾的目的。

　　狄德曼說(shuō)：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心。”中國(guó)傳統(tǒng)文論也認(rèn)為“文生于情”，“情動(dòng)于衷而形于言”。正是左拉對(duì)莫泊桑英年早逝的無(wú)限悲痛的心情，促使他寫出情感如此熾烈的演說(shuō)辭。具體表現(xiàn)在：

　�。�1）畢現(xiàn)情態(tài)。所謂情態(tài)，包括面態(tài)、體態(tài)、動(dòng)態(tài)等。如演說(shuō)辭第二段，作者描述莫泊�！把劬γ髁炼Γ聊徽Z(yǔ)”，“洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)”，“表情開朗、坦率的棒小伙子”，寥寥數(shù)語(yǔ)，就把一位謙恭、聰明、開朗、坦率、朝氣蓬勃的“棒小伙子”的形象勾勒出來(lái)，其情態(tài)畢現(xiàn)在我們眼前，栩栩如生，如見其人，如聞其聲。

　�。�2）結(jié)合議論抒情。當(dāng)一個(gè)人感情強(qiáng)烈時(shí)，總要情不自禁地發(fā)議論，這時(shí)，熾烈的感情會(huì)迸發(fā)出哲理的火花，而深刻的哲理又披上了濃郁的感情色彩。演說(shuō)辭本身就是一種議論，而這些議論是由作者激越的情感引發(fā)出來(lái)的帶有感情色彩的直接判斷或結(jié)論。

　　2、語(yǔ)言富有感染力。

　�。�1）以通俗易懂的詞語(yǔ)表達(dá)深刻、抽象的道理。

　�。�2）綜合運(yùn)用比喻、反問、反復(fù)等多種修辭方法。例如，將莫泊桑的作品比做“生活的窗口”“清澈的美的源泉”，這就把莫泊桑作品的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)成就及其深遠(yuǎn)影響，于淺顯中揭示得清清楚楚，發(fā)人深思。“誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的'完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢？”這里作者運(yùn)用反問句，闡述了莫泊桑作品將來(lái)的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，具有毋置疑的語(yǔ)氣。如果將它改為一般的敘述句，表達(dá)力量將大大減弱。演說(shuō)辭結(jié)尾用“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”這樣反復(fù)加強(qiáng)的語(yǔ)句，說(shuō)明莫泊桑的光榮之所在�！玖糠答仚z測(cè)

　　閱讀課文后，回答下面的問題。

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　謙恭（）強(qiáng)悍（）羊脂球（）

　　躋身（）卷帙浩繁（）晦澀（）

　　2、作者在這篇演說(shuō)中，_________（多選，填序號(hào)）方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的。

　　A、外貌B、作品C、勇氣D、才氣E、喜好

　　3、左拉為什么說(shuō)“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉德莫泊桑致以崇高的致意。”呢？

　　4、“此刻他又重現(xiàn)在我眼前”，這種“重現(xiàn)”出的形象是18到20歲之間，還是以后的若干年的形象？

　　5、為什么把莫泊桑的插話說(shuō)成是“斗膽”呢？“這個(gè)表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)歡快的朝氣”中“棒小伙子”的“棒”是指什么說(shuō)的？

　　6、莫泊桑憑借《羊脂球》而一步躋身于大師的行列，左拉對(duì)莫泊桑的寫作能力是估計(jì)不足的，文中哪幾句話表現(xiàn)了左拉的“估計(jì)不足”？

　　7、左拉對(duì)莫泊桑的文學(xué)功力和作品價(jià)值是怎樣評(píng)價(jià)的？

　　8、“這就是莫泊桑光榮之所在”，莫泊桑的“光榮所在”到底是什么？為什么說(shuō)莫泊�！耙园嘿F的代價(jià)換來(lái)了香甜的安息”？

　　9、“他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品”說(shuō)的是怎么一回事？這“下車伊始”還可以用哪個(gè)詞替換？

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案：

　　1、略2、BD

　　3、以法蘭西的名義，這一規(guī)格是極高的，說(shuō)明莫泊桑的文學(xué)水平、文學(xué)影響是國(guó)家級(jí)的，是為法蘭西民族爭(zhēng)光的。作為戰(zhàn)友、兄第、朋友則體現(xiàn)了作者同逝者的多重親密的關(guān)系，而同行則不具備這種關(guān)系，僅是共同保持一行而已。

　　4、指最初認(rèn)識(shí)的時(shí)候。

　　5、①并非瞧不起，只是就“洗耳恭聽”不輕易說(shuō)話而言。

　�、诟嗟厥侵杆纳眢w健康、強(qiáng)悍，而非在文學(xué)方面的造詣。

　　6、①我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣；因?yàn)樗闪宋覀兯诳粗L(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟。

　　7、爐火純情的功力；豐富多彩，精湛絕妙，令人嘆為觀止，是一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，令人深思。

　　8、①莫泊桑的作品沒有給人們的記憶以重荷，但他的作品是使人景仰的。

　　②以生命為代價(jià)，勤奮的寫作使他英年早逝，但他的作品是使人景仰的。

　　9、①是說(shuō)莫泊桑成名之早、成名之快，剛剛進(jìn)入此行，便常有成績(jī)。這里也有左拉對(duì)莫泊桑的認(rèn)識(shí)過(guò)程，他對(duì)莫泊桑還缺乏一定的了解和認(rèn)識(shí)，所以他才感到成績(jī)的突然。

　�、诔醭雒⿵]。

　　板書設(shè)計(jì)

　　二十七、在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

　　左拉