《記金華的雙龍洞》第二課時教學設(shè)計

時間：2021-07-04 09:24:31 教學設(shè)計我要投稿

《記金華的雙龍洞》第二課時教學設(shè)計范文

　　【教學目標】

《記金華的雙龍洞》第二課時教學設(shè)計范文

　　1、知識與能力：

　　了解雙龍洞的游覽順序，理解字詞;培養(yǎng)學生思考、表達和搜集材料的能力。

　　2、過程與方法：

　　從學生的感受出發(fā)，尊重學生的情感體驗，從讀中悟，體會“雙龍洞”的特點。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　閱讀與想象相結(jié)合，激發(fā)學生熱愛祖國河山的情感。

　　【教學重點】

　　1、了解外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點。

　　2、落實分清文章的層次這一重點訓(xùn)練項目。

　　【教學準備】

　　1、課前學生可以收集有關(guān)浙江金華雙龍洞的材料，如“文字介紹、圖片”等。

　　2、教師準備多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學習第3課《記金華的雙龍洞》，回憶一下上節(jié)課我們所講的內(nèi)容，這篇課文按照什么順序?qū)懙�，都依次介紹了哪些地方的景色?

　　隨機板書：路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

　　師：那么，你們認為文中對哪些地方的景色介紹比較具體呢?

　　生：外洞、孔隙、內(nèi)洞。

　　設(shè)計意圖：本單元訓(xùn)練重點是分清文章條理，在理解作者的`思路及文章的條理的基礎(chǔ)上，直奔課文的主體，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了這一教學理念。

　　二、細讀課文，突破重點

　　師：這節(jié)課我們重點學習外洞、孔隙和內(nèi)洞，請大家打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文4～7自然段，讀后，在小組內(nèi)交流一下每處地方都給你留下了什么感受?

　　設(shè)計意圖：新課標強調(diào)：再語文教學中，應(yīng)尊重學生獨特的情感體驗，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐，所以本著這一理念，我從學生的感受入手，讓他們分別體會出內(nèi)洞、外洞、孔隙各部分特點，接著帶著各自的感受去讀，同時不忘對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們大膽質(zhì)疑問題并嘗試解決問題。

　　學生匯報(學生先匯報哪個地方，就先講哪個地方。)

　　師：誰想讓大家分享你的快樂，讀完課文后，你有什么感受?

　　1、外洞：

　�、� 生可能談：

　　外洞高、寬、大，隨機板書。

　�、� 師：你在文中哪段話有這樣的感受?能給大家讀一讀嗎?

　�、� 多媒體出示這段話并隨機說：“這是這位同學的感受，其他同學也來讀一讀這段話，相信大家會有更大的收獲。

　　⑷ 其他同學談自己的感受或收獲。

　�、� 質(zhì)疑：

　　可能不懂的問題“突兀森郁”等。

　�、� 出示外洞多媒體課件。

　�、� 指名讀。