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《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-04 17:04:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》的教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)第二冊第67頁、第68頁

《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》的教學(xué)設(shè)計

  二、教學(xué)目標:

  1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)(不退位)的計算方法的過程,并能正確地進行計算。

  2、能用減法解決日常生活中一些簡單的問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  3、培養(yǎng)動手操作、語言表達、合作探究等能力。

  三、教學(xué)重點:掌握口算方法,理解算理。

  四、教學(xué)準備:小棒、課件、口算練習(xí)紙

  五、教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、小朋友,你們買過玩具嗎?今天老師告訴大家一個好消息:一(1)班的"小玩具店"開業(yè)了,你們想去看看嗎?出示主題圖

  2、誰來介紹一下這些玩具的名稱和價格?

  3、現(xiàn)在有兩個小朋友來買玩具了,你們能根據(jù)她們提供的信息來解決這兩個數(shù)學(xué)問題嗎?(課件演示)

 。1)讀題目:說說已知哪兩個數(shù)學(xué)信息,要我們求的問題是什么?

 。2)列出式子:35-2= 35-20=

 。3)揭示課題:

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知,探索算法

  1、嘗試(有些同學(xué)能直接說出得數(shù)

  2、驗證 a 35-2=33 b 35-20=15 分別說說先算什么,再算什么(加法口算方法的遷移)提醒學(xué)生操作學(xué)具,用小棒或算珠擺出式子的意思。

  獨立思考→小組討論→全班交流

  (如果學(xué)生有不同算法,應(yīng)給予鼓勵)

  3、知識應(yīng)用

 。1)四人小組合作,并匯報總數(shù)(拿出信封里的錢,數(shù)一數(shù)一共有多少錢?)

  (2)每個小組商量一下要買哪種玩具?

  (3)根據(jù)玩具的價格和人民幣的.總數(shù),試著提出數(shù)學(xué)問題,并列出算式

 。4)匯報:(以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問題,并展示有代表性的算式)

  29 - 6   87 - 30   64 - 40   38 - 3

 。ㄖ该f說你是怎樣算的)

  4、小結(jié):剛才這些題有什么特點?(小組討論)

  (有些題目是兩位數(shù)減一位數(shù),有些題目是兩位數(shù)減整十數(shù))

  師:大家比較一下它們在計算方法上有什么不同?

 。ㄈ绻麥p數(shù)是一位數(shù),就從個位的數(shù)里減去,然后和整十數(shù)相加;如果減數(shù)是整十數(shù),就從整十數(shù)里減去,然后再和個位上的數(shù)相加。)

 。ㄈ╈柟叹毩(xí),形成技能

  1、口算練習(xí)(學(xué)生每人一張練習(xí)紙)

  76-4=   57-3=   68-5=   99-6=   85-2=

  76-40=   57-30=   68-50=   99-60=   85-20=

  反饋時選幾題說說口算過程,并比較上下兩題有什么異同?

  2、開鎖游戲(課件出示).

  這里有5把鑰匙,每把鑰匙都能打開一把鎖,只要你細心計算,就能成功.試試看.

  3、游戲:爬樓梯奪紅旗 (課件出示)

  (四)課堂總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù),你能自己編一道兩位數(shù)減整十數(shù)嗎?試試 看.誰還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的?(77-5、68-7)當出現(xiàn)33-6時,問:你能很快說出得多少嗎?

  小結(jié):當個位夠減時,就是我們這節(jié)課所學(xué)的不退位減(板書:不退位),當個位不夠減時,就是我們以后要學(xué)習(xí)的退位減.你們回去可以想一想33-6怎樣算?

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