《錯(cuò)過》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1.知識與技能目標(biāo)

　　感知“錯(cuò)過”產(chǎn)生的原因及其意義。

　　學(xué)會(huì)珍惜生命中的每一個(gè)落日與朝陽。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　通過閱讀課文，理解本文清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。品味文章生動(dòng)的語言，體會(huì)文章語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

　　能結(jié)合自己“錯(cuò)過”的經(jīng)歷談?wù)劯惺芎徒?jīng)歷。

　　二、教材分析

　　本文是一篇雜文，內(nèi)容上有一定深度。同時(shí)語言也比較含蓄，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度。

　　三、學(xué)生分析

　　所教學(xué)生多為農(nóng)村子弟，見識狹窄，閱讀量不多，但由于文章語言生動(dòng)，部分學(xué)生能認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)，因此對此老師要進(jìn)行靈活教學(xué)。

　　四、設(shè)計(jì)理念分析

　　遵循整體把握文本的原則，從整體來解讀課文。教學(xué)大綱倡導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)豐富的語文世界，在語文世界中發(fā)現(xiàn)豐富的生活世界，感受豐富的情感世界，在發(fā)現(xiàn)的過程中提高自己的語文素養(yǎng)和語文能力。《錯(cuò)過》蘇教版八年級下冊為第五單元的第一課，很好地體現(xiàn)了單元的`主題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生命的歷程。

　　五、教學(xué)策略分析

　　教法分析

　　鑒于課文內(nèi)容較淺顯易懂，語言樸實(shí)生動(dòng)，特選擇了討論法進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然也用朗讀法、練習(xí)法帶動(dòng)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　整體感知、聯(lián)系生活、自由討論

　　六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　第一環(huán)節(jié)：情趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　每個(gè)人的一生中都要經(jīng)歷很多的事情，但是，有許多的事情當(dāng)我錯(cuò)過了，才發(fā)現(xiàn)那樣做的不妥。往事如煙，我們不便再想。那么今天我們一同感受一下作者劉心武錯(cuò)過了什么，這篇課文的題目是——《錯(cuò)過》。(板書課題及作者。)

　　第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)載體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　自主學(xué)習(xí)

　　請讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的詞語：

　　貽誤 斑斕   顢頇 淵藪 情愫 僥幸 駕馭 滯澀 憬悟  咀嚼 惆悵 碩果  力挽狂瀾

　　整體感知

　　（1）文章擺出了哪些錯(cuò)過的現(xiàn)象？

　　（2）為什么會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)過？

　�。�3）怎樣正確對待錯(cuò)過？

　　理清思路

　　擺出“錯(cuò)過”的現(xiàn)象

　　提出問題（1——2）

　　為什么會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)過？

　　分析問題（3——6）

　　怎樣正確對待錯(cuò)過？

　　解決問題（7——15）

　　細(xì)微探究

　　1、意識到錯(cuò)過有什么意義？

　　2、錯(cuò)過有哪兩種形式？

　　3、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確對待錯(cuò)過？