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課文《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-09 10:10:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【摘要】根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課時(shí)注重本體性教學(xué)內(nèi)容、非本體性教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的運(yùn)用,在教學(xué)中貫穿了語(yǔ)文課堂教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身,抓文中三次對(duì)話(huà),認(rèn)識(shí)人物語(yǔ)言描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě)。設(shè)計(jì)了從認(rèn)識(shí)到內(nèi)化到實(shí)踐這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的的過(guò)程中了解掌握這一知識(shí)點(diǎn),完成本課時(shí)的目標(biāo)。

課文《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【關(guān)鍵詞】人物三次對(duì)話(huà)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.抓文中三次對(duì)話(huà),認(rèn)識(shí)人物語(yǔ)言描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě)。

  3.理解寓意,明道理。

  一、回顧舊識(shí),引入新課

  1.回顧舊知:(1)比賽,聽(tīng)寫(xiě),看誰(shuí)是記字冠軍。

  (2)小鳥(niǎo)和青蛙因?yàn)槭裁磫?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論呢?

  2、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》

  二、圖文結(jié)合,以讀代講

  1.看圖、聽(tīng)錄音范讀。(播放課件)

  2.讀文:自由讀。

  3.依據(jù)圖文內(nèi)容填空

  青蛙坐在( )小鳥(niǎo)落在( )

  過(guò)渡:處在不同的位置的小鳥(niǎo)和青蛙,對(duì)天的大小有著不同的看法,那么它們一共進(jìn)行了幾輪對(duì)話(huà)呢?(三輪)

  三、輔導(dǎo)自學(xué),品讀感悟

  出示學(xué)法:一、讀:青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。(2、3段)

  二、畫(huà):用“——”畫(huà)青蛙說(shuō)的`話(huà)。

  用“﹏﹏”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。

  三、讀:有感情的讀對(duì)話(huà)。

 。ㄒ唬┑谝淮螌(duì)話(huà)

  1.讀:(2-3自然段)

 。1)自由讀文

 。2)指名讀

  2.畫(huà):

  (1)用“——”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)

  用“~~~”畫(huà)出小鳥(niǎo)的話(huà)

 。2)自由畫(huà)句

 。3)匯報(bào)交流(訓(xùn)練重點(diǎn):明確語(yǔ)言描寫(xiě),提示語(yǔ)不用畫(huà)出。)

  (幻燈片出示)青蛙問(wèn)小鳥(niǎo):“你從哪兒來(lái)呀?”(用“——”畫(huà))

  小鳥(niǎo)回答說(shuō):“我從……”(用“~~~”畫(huà))

  3.讀:分角色讀

 、僮杂勺x

 、谥该x

  明確讀出語(yǔ)氣:青蛙的話(huà)疑問(wèn),小鳥(niǎo)的話(huà)肯定。

 、弁婪纸巧x

 。ǘ┳詫W(xué)第2、3次對(duì)話(huà)

  1.第二次對(duì)話(huà)(4-5自然段)第三次對(duì)話(huà)(6-7自然段)

 。1)按學(xué)法學(xué)習(xí)

  讀:自由讀文。

  畫(huà):用“——”畫(huà)出青蛙的語(yǔ)言

  用“~~~~”畫(huà)出小鳥(niǎo)的語(yǔ)言

  讀:讀出自然的感情。

 。2)自主學(xué)習(xí)

 。3)匯報(bào)交流

  1)第二次對(duì)話(huà)

  青蛙→“朋友,別說(shuō)大話(huà)了!”(讀出不相信的語(yǔ)氣)

  小鳥(niǎo)→“你弄錯(cuò)了”(讀出勸告的語(yǔ)氣)

  2)第三次對(duì)話(huà)

  青蛙→傲慢,自信,自以為是

  鳥(niǎo)→耐心擺事實(shí),講道理的語(yǔ)氣

 。ㄕn件出示)

  青蛙笑了說(shuō)……

  小鳥(niǎo)也笑了,說(shuō)……

  3)用“·”畫(huà)出神態(tài)詞(即表情)

  (訓(xùn)練重點(diǎn):認(rèn)識(shí)神態(tài)描寫(xiě),初步了解其作用)

  “笑”青蛙覺(jué)得小鳥(niǎo)說(shuō)錯(cuò)了,笑了。小鳥(niǎo)覺(jué)的說(shuō)了半天青蛙還認(rèn)為天那么小,笑了。

  4)我們都知道那些詞是神態(tài)詞呢?

  學(xué)生說(shuō):

  老師送:笑瞇瞇 傷心;高興; 難過(guò); 快樂(lè) 害怕,緊張樂(lè)陶陶

  垂頭喪氣、沒(méi)精打采、悶悶不樂(lè)、笑呵呵,愁眉苦臉、

  喜滋滋,樂(lè)滋滋 興高采烈 笑容滿(mǎn)面

  5)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)句子,神態(tài)描寫(xiě)小練習(xí)。

  ①考試得了一百分,回到家里告訴媽媽這個(gè)好消息。

 、谀阕鲥e(cuò)了事,主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。

  四、感悟觀點(diǎn),闡明道理

  過(guò)渡:小鳥(niǎo)和青蛙誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),青蛙說(shuō)天只有井那么大,小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際,為什么它們看法不同呢?

  出示課件,他們看到的不同的天。

  1.談理解

  用:“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)自己的理解

  2.親身體驗(yàn)

 。1)透過(guò)教室的窗戶(hù),說(shuō)看到的天有多大?

 。2)用紙卷成桶,再去看天,看到的天有多大?

 。3)你站在慶豐山上看到的天有多大?

  3.談感受,明道理:

  (1)你想做青蛙,還是做小鳥(niǎo),為什么?

  (2)你明白了什么道理?

  《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們:

  看問(wèn)題,看事情,要站的高,要看全面,不能像青蛙那樣,犯了錯(cuò)誤,還以為自己是對(duì)的。

  五、拓展延伸,提升認(rèn)知

  如果青蛙真的跳出井口,他會(huì)看到什么?會(huì)說(shuō)什么呢?

  口頭編說(shuō):(注意青蛙的神態(tài))

 。ㄖ该f(shuō)——評(píng)議)

  六、課堂練習(xí),夯實(shí)技能

  ★在括號(hào)里填上合適的詞、句

  1.老師( )地說(shuō):“小明最近你 進(jìn)步了!

  2.老師( )地說(shuō):“東東,你怎么遲到了?”

  3.()( )地說(shuō):“________”

  七、課后作業(yè)

  續(xù)編《坐井觀天》

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  13.坐井觀天

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